社区教育资源这个概念是社区、社区教育、资源、教育资源的有机组成。

“社区（Community）”一词最早出现在西方工业化社会初期，德国社会学家斐迪南·滕尼斯认为：“社区是一种由同质人口组成的具有价值观念一致、关系密切、出入相友、守望相助的富有人情味的社会群体。目前，我们所说的社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。

“社区教育（Community Education）”一词最早源于20世纪初杜威的“学校是社会的基础”的思想。“社区教育”这个概念在国际上正式和广泛运用是在第二次世界大战结束之后。美国社区教育协会认为：“社区教育是一种教育哲学理念，它建立在社区学校的基础之上，致力为每一个社区成员（包括个人、学校、工商界、公众和私人组织）创造机会，满足每一个成员的多种需要。”根据我国教育部的定义：“社区教育是在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育的对象为全体社区居民，囊括所有年龄、种族、阶层、教育程度的人，尤其是为那些希望通过学习而实现上升流动的社区居民，以及那些无力从其他教育领域满足学习需求、在社区中处境不利的底层人群和特殊人群，提供他们急需、正规学校覆盖不到或不能很好满足的教育培训。社区教育具有大众性、地域性、服务性、非营利性和非正规性等特性。

资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称，它广泛地存在于自然界和人类社会中，是一种客观存在物，能够给人类带来财富，分为自然资源和社会资源。(www.daowen.com)

教育资源是社会资源的一种，包括自有教育活动以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育理念、教育经验、教育制度、教育技能、教育资产、教育费用、教育品牌、教育人格、教育设施，以及教育领域内外人际关系的总和，包括三个层面：精神层面、物质层面和制度层面。

社区教育资源是指社区范围内的教育资源，是社区内可供提高全体成员整体素质和生活质量的教育领域内外的一切物质、能量和信息的总和。