社区教育是系统工程，需要加强领导，不少兄弟省市在建立有效的社区领导体制方面进行了有益的探索，成立了相应的领导机构和工作机构来统筹指导社区教育工作，如上海市委、市政府成立了由14个市直部门（单位）组成的上海市推进学习型社会建设指导委员会，负责学习型社会建设的规划制定、统筹决策、指导督察等工作，由市精神文明办和市教委联合组建终身教育处作为工作机构，设在市教委，具体负责相关工作。福建省成立了由21个省直部门（单位）组成的福建省终身教育促进委员会，并在省教育厅设立省终身教育促进委员会办公室。江苏省成立终身教育促进委员会，在省教育厅成立社会教育处，具体负责相关工作，对各地实施教育规划纲要、完善终身教育体系情况进行评估，将评估结果作为地方人民政府特别是主要领导政绩考核的重要内容，作为干部任用的重要依据，并严格执行教育发展问责制。湖南省成立了终身教育和学习型社会建设领导小组，其办公室设在省教育厅。

在社区教育发展实践中，广东省各地结合自身实际积极开展社区教育管理模式和运行机制的探索和实践，如番禺区建立了区、镇（街）两级社区教育领导管理体制，成立区、镇（街）社区教育委员会（领导小组）、社区教育办公室（工作组），实施层级管理。南海区成立了社区教育领导委员会，由分管教育的副区长担任委员会主任，教育、人力资源和社会保障、民政、科技、文化、工会、团委、妇联等部门及镇（街道）领导担任委员，领导全区社区教育工作；建立区镇两级社区教育联席会议制度，研究、指导、协调和督促社区教育改革和发展工作，区级社区教育联席会议由区社区教育领导委员会办公室（秘书处）负责召集，镇级社区教育联席会议由各镇（街道）教育主管部门牵头。然而，在省政府层面尚未建立社区教育的统筹领导机构和各相关部门共同参与发展社区教育的协调机制，尚未建立有效的工作机构。目前，广东省社区教育由省教育厅主管，省教育厅高中职教育处具体负责。广东省成人教育协会下设立社区教育专业委员会，作为广东省社区教育研究的学术机构，同时，也是广东省社区教育实践和研究的交流平台。在这种领导体制下，广东省社区教育统筹规划和指导工作开展较为困难，难以协调以及进行资源整合。(www.daowen.com)