1.从学习方式看，参加学历教育和职业技能培训成为受访者的首选

调查数据显示，42.25%的受访者表示最愿意接受的学习方式是参加学历教育和职业技能培训；首选在工作时间进行学习这一方式的受访者比例为30.19%；更倾向采取完全自学这一学习方式的受访者比例占27.66%。这一学习方式选择的倾向性与上文呈现的受访者学习目的的分类情况基本相吻合。

2.从学习内容看，受访者对职业技能类最为青睐，对其他学习内容类型也保有一定的兴趣

调查结果表明，55.94%的受访者对职业技能类（如就业指导、技能培训、创业服务等）学习内容最感兴趣，所占比例最高；其次是家庭生活类（如育儿教育、投资理财、饮食文化等）和学历文凭类（如中专、大专、本科等），两者所占比例分别为38.32%和34.97%；再次是健康保健类（如心理健康、养生医疗等）、娱乐休闲类（如音乐、绘画、舞蹈、棋牌等）和公民素养类（如历史文化、时事政治、法律知识等），所占比例依次为31.17%、29%、24.1%。受访群体对终身学习具体内容的喜好与其职业分布情况、文化水平程度等高度相关。受访者对职业技能类学习内容最感兴趣这一结果与课题组前期预估完全一致，该结果既与在职人员占受访市民的绝大部分这一客观因素有关，又与当下学习型城市建设的重点工作任务和受众群体密切相连，即对在职人员广泛开展继续教育包括学历继续教育，又包含非学历继续教育，如职业技能培训提升等。值得注意的是，受访市民对家庭生活类、娱乐休闲类和公民素养类学习内容的兴趣较之以往有了较大幅度的提高，这亦对今后三地社区教育提供的学习内容和课程资源等关键问题上提供了思路和方向。

3.从教育机构看，受访者因学习需求不同而呈现不同的选择倾向(www.daowen.com)

在非学历继续教育机构的选择上，社会教育培训机构、单位内设培训机构和社区内设教育培训机构最受受访者的欢迎，所占比例分别为39.08%、32.17%和31.24%；选择普通高校/高职院校内设培训机构和成人高校内设教育培训机构的受访者比例为27.37%和23.57%。

在学历继续教育机构的选择上，开放大学（广播电视大学）占据绝对优势，42.99%的受访者将其作为进行学历继续教育学习的第一选择；普通高校和高职院校次之，占比分别为28.47%和20.94%；选择其他成人高校和自学考试的受访者比例不高，只有17.00%和14.65%。

对于上述现象，联系前面已有调查数据，我们试作出如下分析：受访市民进行非学历继续学习的目的主要是获取职业技能证书、提高工作技能、丰富业余生活，而现有社会教育培训机构、单位内设培训机构和社区内设教育培训机构能够提供且擅长进行与受访市民学习目的相一致的教育服务，重要的是这些教育培训机构已具有一定的规模并形成自身的特色和优势。受访市民参加学历继续教育的目的非常明确和直接，即是“顺利拿到高一层次学历文凭”，开放大学（广播电视大学）以其多年的办学经验、良好的社会口碑以及较高的毕业通过率自然具有得天独厚的优势。受访者对学历继续教育机构和非学历继续教育机构的选择倾向，为穗中珠三地对不同类型教育机构如何准确定位、分类发展、发挥各自优势提供了参照和依据。