排舞教学任务是指在排舞教学中为实现排舞教学目的所提出的不同层次的要求。

（一）掌握与运用排舞知识、技术

排舞教学是教师有计划地传授和学生循序掌握排舞的知识、技术与技能，并系统地领会这些知识、加以运用的过程。由于现代科学技术的飞速发展，知识更新速度加快，学科的交叉渗透，使现代体育艺术教育对受教育者学习和掌握知识提出了新的和更高的要求。排舞教学不仅要使学生掌握排舞的基本知识、基本技术和基本技能，还要把与排舞相关的知识引入教学，使学生学会发现、学会创造，并在实践中运用。

（二）全面提高身体素质

身体素质是指学生在体育运动中，身体各器官系统表现出的各种机能的能力。它包括速度、力量、耐力、协调、柔韧等方面。身体素质是所有运动能力的基础。在完成排舞动作中须表现出协调、速度，使所完成的动作具有一定的幅度，并能协调地完成排舞动作，同时，尽管在练习中出现了暂时性的疲劳，仍须坚持完成身体练习。因此，全面提高身体素质是排舞教学的重要任务之一。

（三）完善体形，培养正确的姿态(www.daowen.com)

体形健美、姿态端正，既是身体发育的要求，也是美育教学的要求。完美的身体形态在某种程度上反映了身体机体功能的完善，而姿态的端正使形态美在生活中的展现，它从身体外部特征显示了人的生命力，也由此表现出美学价值。当然，这里指的完善体形不是按某些人体美的时髦标准和规范去刻意地消除个人的体形特点，而是指在健康和运动安全原则的指导下，在全面提高人的身体素质基础上正常地、自然地、无畸形变化地塑造健美形体，完善体形。

（四）进行审美教育

审美教育是指受教育者形成科学的审美观念和创造美的能力的教育过程。排舞教学具有进行美育教育的广阔空间，因此，应充分利用这一有利条件，培养学生正确的审美观念、健康的审美情趣和审美能力。通过审美教育，不仅可以提高学生的审美修养、促进身心健康发展，而且能反过来使学生以审美的情趣和审美的观念指导排舞的学习。

（五）能力培养

能力是构成人素质的重要方面，它是一种无形的、促使人不断发展的潜在品质。现代学校体育艺术教学早已摒弃了只单纯传授体育艺术知识、技术、技能的狭隘观念，把培养学生的能力已作为体育艺术教育的重要目标之一。排舞教学同样制定了能力培养目标，即把传授排舞的理论知识、运动技术与技能和发展学生的能力结合起来，使他们在学习中、锻炼中、竞争中发掘自己的潜能，引导学生对排舞学习的兴趣，促使其进一步学习和掌握排舞的知识、技术、技能，科学运用排舞理论和方法。排舞教学应着重培养学生八方面的能力：第一，获取排舞知识与运用知识的能力；第二，排舞教学与训练的能力；第三，排舞创新与创编的能力；第四，制订排舞锻炼计划的能力；第五，组织排舞竞赛与管理的能力；第六，排舞科研的能力；第七，自我评价和相互评价的能力；第八，制订排舞教学方案的能力。