师生讨论,然后明确答案。

师:这篇小说的主题思想是什么?中心事件是什么?为什么又写了其他几件事?

主题思想:文章通过“我”对童年时在平桥村生活和看社戏的回忆,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对农村生活和劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的厌恶与不满。

中心事件是看社戏。文章开头交代平桥村是“我”的乐土,实际是在写“我”对农村生活的热爱及“我”与农民孩子的友谊。正是这友谊,才在“我”盼望看戏却又遇到困难时,伙伴们帮“我”解决了困难,陪“我”到赵庄看戏。在这过程中,双喜聪明机智、热情友爱、爽直的性格及农民孩子淳朴善良的心灵,都是使“我”热爱他们的重要原因。去看戏途中月夜的美好景色和看社戏过程中孩子们的表现,都进一步突出了农村生活的可受、农民孩子的朴素的阶级意识和阶级感情。回归途中的“偷”豆事件与六一公公的送豆,愈加深刻地写出家民孩子的淳朴无私、天真可爱及劳动人民朴实、爽朗、热情好客的品格。这些事都是紧紧围绕主题选出来的,以社戏为线索把这些事串起来将整个文章连缀成一个整体,这就使主题更鲜明突出,给人留下深刻印象。

师:文中写了几个孩子,根据他们的言行表现,谈谈你的看法。

以双喜为首的农民孩子是招人喜爱、令人赞佩的。他们具有天真活泼、幼稚顽皮的孩子气,又不乏聪明机智。他们热情诚恳,爽直无私,既爱劳动也会劳动。从他们身上可以看到农民孩子所具有的性格和美德。

文中的“我”是个热爱农村生活,热爱劳动人民的孩子。他与农家孩子和睦相处,由于受人们的熏陶,不仅能与他们一起玩,而且在思想上与之有相通的地方,他厌恶封建教育,热爱农村生活,渴望有一片自己的天空。

师:归纳本文写作特点。

(1)围绕中心选材;

(2)通过语言、行动、心理描写揭示人物思想性格;

(3)运用细致逼真的景物描写渲染环境、烘托人物形象。板书设计(www.daowen.com)

一、平桥村是“我”的乐土。

二、看社戏。

(1)看社戏。

(2)月夜行船,前往看戏。

(3)看社戏。

(4)看戏归途,“偷”吃罗汉豆。

三、“我”对看社戏和吃罗汉豆的怀念。

点评

这篇文章的作者以孩子的口气来写无忧无虑的生活,但要表达的却是成人的思想。从字面上来看是容易被接受的,但作者内心的思想感情却难以被理解。于是老师便将分析的重点放在了对语言、动作和心理描写的分析上,以此来揭示人物的理想性格特征。同时,还对文章中的景物描写进行了分析,让学生了解到了环境的渲染对于烘托人物形象的重要作用。这样,老师便抓住了文章的关键,将这篇事件多、容量大、篇幅长的文章讲得清楚、明白。