学校教育的一个弊端就在于，教师总是发出太多的命令、指示和要求。如果一名学生，特别是青少年时期的学生，听到的总是来自教师的命令，那么他的思想就会受到束缚，可孩子们是多么不愿意受到束缚！

教师成为学生们的朋友，并不意味着只是和他们一起去森林玩，坐在篝火旁一起烤土豆吃。这些只是师生之间最简单的接触，如果除此之外，教师不能发掘出其他的方法来，那么光靠一起吃土豆是远远不够的，因为学生，尤其是青少年时期的学生很快就会意识到教师的动机不纯。友谊应当建立在坚实的基础之上，当然，我指的是，双方首先要在思想上和智力活动上有广泛的共同的兴趣。真正的教育者和学生有很多共同语言，这也是为什么学生非常珍惜和老师之间的友谊。

我认识一位文学课老师，他由于自己的年龄和身体原因，不能带学生们去森林和田野中，也不能去远足或者钓鱼。他和学生们的见面地点就是教室，有时在校园里，可学生们却总是热切地期盼和他见面。

这位教师之所以能成为学生们的朋友，是因为他为学生们打开了无比美好的世界之门，他用澎湃的激情和高尚的目标去鼓舞学生、激励学生。让学生们意识到需要去做些什么——去阅读书籍、去认知世界、去体验美好，教师的建议就是学生的指路明灯。

当然，如果教师能够和学生一起去农庄、去森林，一起坐在篝火旁，那自然是挺好的。教师的思想会对学生产生更深刻的影响，当然，这里最主要的还是精神财富的影响和传承。

成为学生志同道合的朋友，这意味着师生共同为达成目标而奋斗，共克难关，同受鼓舞。在生活中，这样共同奋斗的机会是非常多的。比如说您晚上和学生们一起去集体农庄，那里正好有个二十人左右的聚会，您的学生们向人们讲述科学、技术和文化上取得的成就，那么你们就能从这些工作中获得说服他人、争取他人的乐趣。在这样的时刻，您会觉得自己和学生是真正的志同道合的朋友。那么在随后的课堂上，当您讲到共产主义的伟大思想时，学生们就会为共同的斗争精神而鼓舞，并因此而信任教师。在我们国家的任何一个角落里，都存在着这种为了文明而斗争的阵地。而在劳动中，在征服和利用自然力量的时候，又存在多少为社会和道德进行斗争的机会啊！我认识一位生物老师，他带领学生们培育出比平常种子大一倍的麦子，这紧紧抓住了学生们的心，真正鼓舞到了学生们。

所有的学校使用的都是同样的教学大纲、同样的教科书，但每个学校的情况千差万别，因为每个学校的老师是完全不一样的。学校如何，首先要看教师，教师的人格是教育的基石。观点、信念、理想、世界观、兴趣和爱好的形成等等，教育工作中完成的这一切，都聚焦在教师的人格上。社会上各种政治的、道德的、审美的思想、真理和观点，也会反映在教师身上。而所有这一切，会经由教师反射到学生身上，并且会在学生身上以更高的形式反映出来。教师应当将自己的理想，这个最重要的东西在学生身上再现出来。将奉献他人视为自己的最高理想，这样的教师才是在培养真正的共产主义接班人，才能培养出有信念、有思想的接班人。为了他人的幸福，奉献出自己的精神力量，并因此而收获高尚的、无私的欢乐，这是照亮青年人生活道路的闪耀之光。让学生在认识生活之初，就能拥有一位敬爱的教师，这样的学校才能拥有巨大的教育力量。(www.daowen.com)

您作为一校之长，您不仅是教师之师，是一名主要的教育者，形象点说，您还是这支无与伦比的乐队的指挥，这支乐队用的是最精巧的“乐器”，在人们的心灵上演奏。您的任务就是要善于倾听，倾听每一位演奏者——包括教师、教导员、班主任等演奏出的音乐。您不仅要看到，还要用心感受，每位教育者在学生的心灵中留下了什么样的痕迹。在教育工作中，存在着一种最令人忧伤的现象，那就是一位工作了几年的教师，在离开学校之后，竟然没有一个人会怀着感恩的心情想起他，他也没能在任何一个人的心里留下一丝一毫的痕迹。教师群体的教育技巧，就在于要让每一位教师都成为学生学习的榜样。教师要具有高尚的道德修养、丰富的精神生活，他还要热爱知识，永远求知若渴。

教师要想成为学生道德之路上的指路明灯，并不在于他每时每刻都在灌输大道理，而是在于他对待人的态度——对待学生、对待未来公民的态度，教师要为人表率，他应当是道德的楷模。谁能唤醒学生的人格尊严感，谁能启发学生去思考生活的意义，谁就能在学生的心灵中留下最深刻的烙印。年轻人特别是少年学生，总是信任这一类型的老师：形象点说，他永远在前进，坚定地朝着提升学识修养和道德修养的目标前进，“苟日新，日日新，又日新”，他永远在不断完善着自我，渐渐变成学生心目中期待的样子。

作为教师，他热爱自己的学科，热爱科学知识，他将共产主义信念内化于心，随时愿意为了共产主义理想而献出自己的生命，只有这样的老师，才能让学生树立坚定的理想信念。

对于求知若渴、满腔热情的青少年来说，只有每天都有新知识展示出来的老师，才能得到他们的爱戴。如果您想成为受欢迎的老师，那么请您注意，一定要让您的学生能不断从您的身上发现新知识。如果年复一年，您却没有任何革新，如果岁月流逝，您却没有提高完善，那么您将成为一个令人厌烦甚至憎恶的人。要像害怕着火一样，害怕精神的固化和僵化。在我们这个时代，只有将道德的美和智力的丰富性结合起来，不断向年轻学子展示人类的新品质，才有可能赢得学生们的青睐。

对于师生之间的友谊，不能将其视为阻止学生破坏纪律的手段。如果一个教师过着贫乏的精神生活，却想将自己的友谊强加在学生，尤其是少年学生身上，那么他很快就会发现，学生并没有和他成为朋友，反而成了对头，总是在添乱。带着一颗空虚的心灵去接近学生，这是非常危险的事。教师的精神世界如果不是十分丰富，极度富有，就会导致学生，尤其是少年学生试图与教师建立起一种亲昵而有失庄重的关系，而这种关系与疏远的师生关系一样，都是有害无益的。教师精神生活的贫乏，还会导致他无法完成道德教育和师生关系中的另一条重要原则，即尽量鼓励学生多参加积极的活动。