多年以前，就有一个问题困扰着我，令我心神不宁：为什么有些青少年朋友们阅读好书、阅读文艺作品，特别是阅读科学读本时，总是不情不愿呢？要知道，书，是重要的、永恒的、不灭的明灯，是学校集体的丰富精神生活的源泉。对于一位心性勇敢、富有智慧、善于思考的老师来说，读书，就是他碰触儿童心灵的方式。如果书籍没有能够成为学生精神财富、愉悦和享受的源泉，那么学生也就不会有其他的精神需求，他的精神世界就会变得贫乏、变得了无生机。如果没有了阅读，教师和学生之间就没有了精神上的一致性，教师也就无从了解学生的个性特点。当我更加细致地对青少年的阅读方式和阅读内容进行观察时，我意识到，其实很多学生根本不懂什么是真正的阅读，也不会对书本中的含义进行深入地思考和体会。不少学生只会读一种书——教科书。

我渐渐意识到，一个人如果缺失了真正的阅读，缺失了那种充溢着整个心灵和理智的、激发他去思考生活、规划未来的阅读，那可真的是巨大的悲哀！我们力争让优秀的书籍成为青少年的朋友，并让他们每天都有时间和这个朋友独处，哪怕一天只有一个小时也是好的。我们都很清楚，应当教青少年学会阅读。

我们在学校里建立了一间“思想小屋”。在这里收集了超过三百种最优秀的图书，这其实只是一间并不大的阅览室。

阅览室的这个名字，引起了青少年们极大的兴趣。“思想小屋”第一次开放时，我给青少年们介绍了一本关于罗蒙诺索夫的有意思的书。我把自己记录了二十多年的笔记展示给他们看，向他们描述了一个文化人至高无上的幸福，就是在精神领域与书籍的交流，安静地得到精神上和审美上的乐趣。

一开始，“思想小屋”并没有吸引到很多人过来。在“思想小屋”内看书的人都不敢高声说话，生怕打扰了这份宁静，再加上小屋位于校园内一个安静的角落里，因此，“思想小屋”里的阅读氛围始终是安静的。

我仔仔细细观察过那些埋首书堆里的学子们，每每看到年轻人的眼睛中闪烁着心灵的火花时，我总是感到十分欣慰。

书籍不仅可以为青年人展示大千世界的图景，并且可以向他们揭示出这样一条真理：他们目前对世界的认知水平，仅仅相当于刚刚打开鸿篇巨著的第一页而已。阅读的过程，也是一个人认知自我的过程，而这正是书籍给人的精神生活带来的宝贵财富。这种财富，即是认知的乐趣。如果一位青年和一本好书交上了朋友，那么随着他阅读得越多，他就越会意识到自己知之甚少，不过这种认识并不会让他感觉失望，反而是在他面前展开了一个无边无际的认知的世界，书籍为他打开了一片新天地。

我们在“思想小屋”里专门设立了一个书架，用来摆放特别甄选出来的书籍——关于杰出人物的传记，关于那些为了人民的自由和幸福而奋斗的战士之书。这里集中了几十本书籍，都是关于那些英勇无畏、为了真理宁死不屈的英雄们，他们包括：乔尔丹诺·布鲁诺、亚历山大·乌里扬诺夫、尤里乌斯·伏契克和卡莫、穆萨·扎里尔和卡尔贝舍夫将军等。这些关于英雄人物的书籍，是教育青少年的百科全书。只有那些流芳百世的人物的姓名在青少年面前熠熠闪光的时候，学生们才能真正地认识自我。(www.daowen.com)

理想，是一个人的精神的核心。对理想的追求和信仰是青年时代的精神生活的核心内容。我们要力争使每位青少年都了解这个书架上的书籍，都有一本他喜爱的书，一本他会一读再读的书。

对理想的追求，是一个人进行自我教育的最初动力，如果缺失了自我教育，就无法想象能拥有完美的精神生活。在我看来，教育青少年和青少年的自我教育，这是教育技巧和艺术的高峰之一。如何衡量一个学校的集体精神生活——而在集体中起主导作用的是教师和高年级学生——就要看这个学校的学生是运用什么标准来衡量自己的，他们在思想上是以什么人、什么事来对照自己的行为和道德面貌的。

令我们感到高兴的是，“思想小屋”渐渐成了丰富学生精神生活的一个源泉。少男少女们反反复复地阅读某一本书，他们还带来笔记本，抄录亚历山大·乌里扬诺夫、费利克斯·捷尔任斯基、格奥尔基·季米特洛夫、恩斯特·台尔曼等人的炽热的语句。我们发现，当生活的道路已经铺展在一个人的面前时，他已经在用英勇战士的目光来审视自己，并尝试使用英雄行为的尺度来衡量自己。与自己进行对话，对自己的良心进行反省，这是精神生活的最高境界。而只有那些在人类的道德财富中找到了自己榜样的人，才有可能达到这种境界。

如果您希望让学校集体的精神生活变得丰富多彩，想让学生的理智和心灵对您的话语感知敏锐的话，那么您就要去激发出他们追求理想的热情。我们要争取做到，让学生在少年和青年早期就理解、感知和体验到人类最崇高的美——即忠于信念、忠于劳动人民的理想、英勇无畏、在困难面前百折不挠。要让这种美激励青年人，点燃他们年青的心灵，让他们激动到夜不能寐，认真地去思考自己的未来。最可怕的事情莫过于，集体精神生活的空虚，即对任何事都无动于衷，漠然置之。

据统计，即便一个最勤奋的读者，穷其一生，所能读的书籍也不会超过2000本。这就要求我们严格地去甄选书籍，准确地给青年人指明通向生活“绿洲”的道路。我们要争取让每一位青年人都能在这间“思想小屋”里，而不错过任何一个“绿洲”。最为重要的是，要让每一位少男少女都能找到一本适合自己的书，这本书能够震撼他、感动他，并且在他的心里留下终生的痕迹。对这本书的阅读，应该成为他的精神生活中的一个转折点。

“思想小屋”里还设有自然科学图书专架，有物理学、数学、化学、天文学、电子学、生物学、地理学等方面的书籍。教师们在对学生的兴趣、爱好和才能进行研究后，向他们推荐这本或那本合适的书籍。阅读科学著作逐渐成为学生精神上的一种需求，成为他们认知乐趣的源泉。我们认为，如果学生不喜欢阅读科学著作，如果书架中没有他喜欢的书籍，那么我们就没有找到通往他们心灵的路径。