无论是随子女不断迁移的“漂族老人”还是由于离异或丧偶而独生的老年人，其人际关系都有一定程度的缺失，因此巩固已有的人际关系，发展新的人际关系也成为帮助老年人降低孤独感的重要方式（杨菊华，2018）。但是以往很多研究在提出扩大老年人人际关系的相关建议时过于笼统，没有充分考虑老年人的群体特征和文化背景，笔者认为应该结合老年人自身的生活环境、所处的社会阶层、文化背景等有针对性地提出相关建议。有人将老年人分为三个不同类别：老干组（特征是经济独立，受教育程度较高，社会地位较高）、工农组（特征是经济相对独立，受教育程度中等偏下，有一定技能，社会地位一般）和关爱组（特征是经济一般不独立，受教育程度较低，社会地位较低），这样的分组简单明了，可以为针对性地提出相关建议提供更好的依据（苏淑文，2019）。

对于经济独立、受教育程度较高的老干组老年人，这类老年人基本没有生活压力，也没有养育下一代的担忧，拥有更多私人时间，可以从提高老年人社交技能、改变老年人的不良社会认知以及增加老年人社交互动三个方面进行干预，帮助老年人扩展人际关系，降低孤独感，提升幸福感。此时应该充分发挥社团而非社区的功能，因为社团强调的是具有共同文化背景和兴趣爱好的群体，而社区则侧重于地理位置的相近和便利（Suanet& Van Tilburg，2019）。利用社团比如茶艺社团、棋艺社团、书法社团、音乐社团等等，定期组织相关活动比如打高尔夫球、喝咖啡、小型读书会等，为背景相似的老干组老年人提供交流交友的机会。同时鼓励专门的机构组织开设针对提高老干组老年人的社交技能的培训课程，采用适合老干组老年人的教学方法比如角色扮演、讨论时事、分享老照片背后的故事等等，教给老年人沟通的技巧：合作、非言语沟通、观察学习等。

对于经济相对独立、受教育程度一般的工农组老年人而言，他们的人际活动更加依赖于社区，因此发挥社区的作用就显得格外重要。一方面社区应该对本社区老年人情况进行实地调研，尤其关注“漂族老人”、独居老人等特殊群体，做到对本社区老年人的基本情况心中有数。另一方面，充分发挥工农组老年人的机能优势，定期在社区内举办一些技能比赛，比如包饺子、手工艺品制作或园艺等，借助活动拉近老年人之间的人际距离，为老年人结交新的同伴提供条件。(www.daowen.com)

经济不独立、受教育程度较低的关爱组老年人多数为农村地区的老年人，这一类老年人的典型特点是对物质奖励敏感，因此开展相关活动比如主题分享会时，可以适当增加一些物质奖励（苏淑文，2019）。同时要特别考虑适合关爱组老年人的活动，要选择难度小、耗时短的项目，比如早操锻炼或晚上的夜跑等，对于坚持参加活动的老年人给予一定的物质奖励，鼓励老年人之间相互支持。

针对不同文化背景、经济基础的老年人进行有针对性的帮助，扩大其人际关系网络，有助于帮助老年人提升精神幸福感。