一篇能提交的毕业论文的最低要求，是没有错别字，没有错用的标点符号。然而这恰恰是很多毕业生的毕业论文中最容易出现的问题。毕业论文因其学术性和规范性的特点，要求务必严谨和规范。

毕业论文中一旦出现错别字和错用的标点符号，会对该篇论文产生极大的负面影响。如一篇毕业论文这样写：“从各个年级上看，小班的时间是比较短的，在15分钟左右；而中班则可以用20分钟，大班则为250—30分钟。”在这句话中，毕业生将25分钟写成了250分钟。又如，“第三点，则是股利幼儿使用语言，这将有助于提升幼儿的语言运用能力和敏感性。幼儿也会养成一种正总的英语思维，这样语言教学才更有效果。”这句话中，毕业生将“鼓励”写成了“股利”，将“正宗”写成了“正总”。再如，“该幼儿园要求口才课每周一次地教师人群较多，通过这一具体情况，能够反映楚该幼儿园教师对语言讲授的积极性不高。”暂且不讨论这句话通顺与否，文中“教师人数”写成了“教师人群”，“反映出”写成了“反映楚”都是很明显、低级的错误。这种不认真的态度，与毕业论文的学术性和规范性相违背。

在毕业论文送审和答辩时，会让评审专家和答辩教师认为该毕业生做毕业论文的态度敷衍、不认真、不严谨，从而影响毕业论文的审核结果和答辩成绩。所以，毕业生修改毕业论文时，一定要认真细致，不要出现错别字和错用标点符号等低级错误。

毕业论文成稿后，务必反复阅读修改，一定要规避这些简单错误。没有错别字，才能准确地表达作者的思想，才能让读者读懂本篇毕业论文。正确的使用标点符号，有利于作者很好地表达自己的思想，避免歧义。检查错别字时，可以是自己反复多次地阅读检查，逐一修改；对于文中多次出现的同一个字词的错误，也可以通过“查找—替换”，完成修改；还可以同学之间互相帮忙修改，别人能很容易地发现自己难以发现的问题和错误。修订错别字时，一定要注意一些专业词汇的修改，避免非本专业人士帮忙阅读修改毕业论文的错别字时，将原本正确的专业词汇改错。如学前教育专业的“儿童发展心理学”中曾讲解学前儿童言语的发展，有同学的毕业论文即研究某一年龄段学前儿童言语的发展。结果在论文成稿修改时，非学前教育专业的同学以为该同学粗心弄反了字词顺序，误将“语言”写成了“言语”，所以把本篇毕业论文中的“言语”一词全部改为“语言”，从而使论文要表达的意思大相径庭。(www.daowen.com)

比如，在一篇毕业论文中，有下面一句话：“根据幼儿在幼儿园当中的伙伴关系，以及同伴角色关系，可以将冲突双方的关系分为几种，同伴关系，角色关系，同伴与角色关系等。”该句有多处标号符号的错用，该句中“以及”后面的句子较短，所以“以及”前面无需加逗号，“分为几种”后应该用“冒号”而不是“逗号”，后面的三种分类之间应该用“顿号”表示平等的并列关系，而不是用“逗号”。所以这句话可以进行修改为：“根据幼儿在幼儿园当中的伙伴关系以及同伴角色关系，可以将冲突双方的关系分为几种：同伴关系、角色关系、同伴与角色关系等。”

又如：“本研究访谈的对象主要是园领导，以及幼儿教师，通过设计好的问题，对幼儿园教学情况，以及具体的的实施情况进行了解。”这句话中，标点符号的使用明显不恰当。“本研究访谈的对象主要是园领导”后的逗号，将幼儿教师排除在外，然而下面一句话又是“以及幼儿教师”，此处错用的标点符号使其想要表达的意思被割裂。“对幼儿园教学情况”后的逗号同样用得很不合适。“本研究访谈的对象”如果表述为“本研究的访谈对象”显得更专业。一句话中，出现了两次“以及”，重复用词影响表达效果，建议将其中一处的“以及”修改为“和”。“对幼儿园教学情况”建议修改为“对幼儿园的教学情况”，加上“的”字，主语更明确。“以及具体的的实施情况进行了解”，这句话不仅因为粗心多了一个“的”字，表述也可以更简洁。所以这句话可以修改为“本研究的访谈对象主要是园领导和幼儿教师，通过设计好的问题，了解幼儿园的教学情况及具体的实施情况。”

再如，下面一段话：“交往能力作为儿童社会性发展的一个重要方面，是当前心理和教育研究的课题之一，也是幼儿社会教育的重要组成部分。本研究针对幼儿同伴交往过程使用的交往策略进行系统研究，为幼儿社会交往能力的培养提供理论依据。”细心观察就能发现，“交往能力作为儿童社会性发展的一个重要方面”和“本研究针对幼儿同伴交往过程使用的交往策略进行系统研究”后面的逗号，都是错用的标点符号，两处都是英文状态下的半角标点符号。所以检查修改毕业论文，尤其是修改错别字和错用的标点符号，一定要认真、仔细。