判断一篇论文有无价值或价值之大小,首先是看文章观点和内容的科学性如何。论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来,而不是主观臆想的。文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。在科学研究中,既不容许夹杂个人的偏见,又不能人云亦云,更不能不着边际地凭空臆想,而必须从实际出发,力争做到如实反映事物的本来面目。小处着手、大处着眼,是论文的创新价值所在。
一般来说,毕业论文的创新性就是要求不能简单地重复前人的观点,而必须有自己的独立见解。对于初次从事科学研究的学生来说,创新性可以表现为在前人未探索过的新领域,前人未做过的新问题上做出成果;也可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究,有新的研究发现或提出新的观点和看法,形成一家之言;还可以表现为从一个新的研究视角,对已有研究问题、材料或观点重新进行探索、实践、分析、反思、概括和总结。
(二)根据自身实际情况和兴趣,选择适合的论文选题
首先,要选择有浓厚研究兴趣的题目。对研究课题有浓厚的兴趣,会表现出更大的毅力和主观能动性,使人克服困难,集中精力去研究。其次,选择能够发挥自己业务特长的题目。研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。在选题时,要考虑你对本专业领域中的哪一部分最熟悉,最有把握,就选择哪个论题。再次,选择自己占有资料较为充分的题目。资料是研究的基础,要充分掌握在题目限定范围内的材料,尽可能搜集必要的典型的材料。最后,寻找空白点和薄弱环节。
目前,教育科研的内容非常丰富,对热点问题的研究也很多,对于刚刚起步的研究者来说,最好选择那些尚未有人研究或虽然已经有人着手研究但还有许多问题没有得到解决的论题。另外,在选择论文题目时还要注意:避免选题过大、过难和选题陈旧。学生确定选题之前,可通过文献检索对该选题所涉及的学术资料有充分了解,了解学前教育专业前沿研究动态。“前人有哪些研究成果?他们是怎样研究的?研究重点和研究方法是什么?哪些问题已解决或基本解决?哪些问题尚未解决?哪些有待于进一步修正和补充?国内外对此问题的主要分歧是什么?焦点在哪里?有几种代表性意见,代表人物是谁?”[18]对于前人还未涉及的选题通过相关文献查阅,从侧面了解其研究价值。深入思考此选题宜采用哪些方法和手段,从哪里入手,相近学科和课题能否借鉴,所有这一切在没有占有学术文献资料的基础上,是不可想象的。
(三)坚持理论联系实践,紧密结合教育实习中的问题困惑(www.daowen.com)
撰写论文必须坚持理论联系实际的原则,在选题和观点上都必须重视教育现象中出现的新情况、新问题。要深入实际,结合自身教育实习工作,进行社会调查研究,获得大量的感性材料,然后运用科学的逻辑思维方法,对这些材料进行去粗取精,去伪存真,由此及彼、由表及里的加工制作,从而发现有现实意义而又适合自己研究的新课题。研究方法与成果表达要多样化,要结合选题指南和自己的能力,开展多样化的研究,如调查研究、行动研究、实验研究、叙事研究、案例研究、文本研究、文献研究等。成果表达多样化,可以有学术论文、实验报告、调查报告和毕业设计等多种形式,鼓励学生结合选题指南积极开展毕业设计。
(四)文题相符,相得益彰,力求论据翔实,论证严密
好的题目,是文章的点睛之笔。但是毕业论文如若没有核心内容支撑题目,通篇是引用文件的“专八股”,或讲个人感受的抒情鸡汤和自说自话,透过标题这个眼睛看向毕业论文本身,读者感觉空洞乏味、虚无缥缈,那么这双眼睛也失去其价值和意义。所以,对于学前教育专业毕业论文写作来说,好选题离不开体现有意义、有价值的研究思路与方法、资料收集与分析,以及研究结论等要素的有力支撑。
毕业论文仅有一个好的选题和观点是不够的,还必须有充分、翔实的论据材料作为支持,旁征博引,多方佐证,文题相符,相得益彰。力求论据翔实,论证严密,每确立一个观点,必须考虑:用什么材料做主证,什么材料做旁证,要使自己的观点能够得到别人的承认,就必须有大量的、充分的、有说服力的理由来证实自己观点的正确性。
论文的论据要充分,还须运用得当。一篇论文中不可能也没有必要把全部研究工作所得、古今中外的事实事例、精辟的论述,以及所有的实践数据、观察结果、调查成果等都引用进来,而是要取其必要者,舍弃可有可无者。因而在已收集的大量材料中如何选择必要的论据显得十分重要。一般来说,要注意论据的新颖性、典型性、代表性,更重要的是考虑其能否有力地阐述观点。论文中引用的材料和数据,必须正确可靠,经得起推敲和验证,即论据的正确性。具体要求是:所引用的材料必须经过反复证实。第一手材料要准确,要反复核实,要去掉个人的好恶和想当然的推想,保留其客观的、真实的部分。第二手材料要究根问底,查明原始出处,并深领其意,不得断章取义。论证是用论据证明论点的方法和过程。论证要严密、富有逻辑性,这样才能使文章具有说服力。从文章全局来说,作者提出问题、分析问题和解决问题,要符合客观事物的规律;从局部来说,对于某一问题的分析,某一现象的解释,要体现出较为完整的概念、判断和推理的过程。
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