爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”毕业论文要选对题，需要掌握以下三个基本原则。

（一）适切可行性

适切可行性指所选的研究问题是适合并可以被研究的，存在着被解决的可能性。学生需要对自身完成选题所必须具备的主观条件和客观条件进行理性分析，对能否完成毕业论文选题做出基本评估。研究的适切可行性需要学生综合考虑以下三个方面的条件：“主观条件，涉及研究者自身的条件，包括知识基础、科研能力、实践经验、专业特长、研究兴趣等。客观条件，涉及研究的物质条件，包括研究规模和范围，占有资料的完备程度，研究必须的时间、经费、设备、技术、人力等。时机条件，涉及研究有关的理论工具、技术手段的发展成熟程度等”^[2]。学生在选题前要对自身的主观条件、客观条件和时机条件进行综合研判，紧紧围绕幼儿教育理论与实践领域的真相、性质和规律，选择难易适中、适合自己的研究水平、在个人能力可及范围之内的研究问题。

学生作为初学研究者，要从小的、具体的、自身能够把握的、界限比较明确的题目做起，切忌选题宽泛、庞杂、无边界，会导致自己做起来空洞浮泛、难以驾驭。选题应有较具体明确的切入点，避免选择过于宽泛或过窄、过于生僻、大而空泛的选题。学生可结合教育实习对幼儿园教育现场进行把握、对幼儿园教育生活事件进行分析，积极探索教育实践，在行动研究中反思，难易度和工作量把握恰当，保证自己能按时和高质量完成毕业论文研究任务。适切可行的选题，不仅能针对性地对幼儿教育现象与问题展开理论分析，而且研究结论具有可操作性，还能对幼儿教育实践有一定的借鉴意义和参考价值。

（二）专业价值性(www.daowen.com)

专业价值性体现在毕业论文选题的定位。选题必须符合学前教育专业人才培养目标，充分体现学前教育专业综合训练的基本要求。选题必须具有专业价值表现在两方面：一是应用价值，即有助于解决学前教育现实问题，如有助于提高保教质量，促进幼儿全面发展等；二是理论价值，即有助于学前教育知识理论拓展，如创新学前教育理论的建构发展和完善，对原有学前教育理论的检验和突破等。选题的专业价值性原则要求根据学前教育实践和理论发展的需要，选择学前教育实践中迫切需要解决、学前教育理论与实践中有较大意义的问题进行研究，选题要与学前教育事业发展、幼儿教育科学研究和社会民生发展需求等方面紧密结合，具有一定的实际价值或理论意义。选题应聚焦学前教育专业理论或实践问题，能运用所学的知识和理论展开探索与分析，符合学前教育专业人才培养目标和实践教学基本要求。选题必须是“真问题”，是现实的，而非空洞的，指向明确的研究对象，是学前教育工作中必须要解决的问题；而非无确定研究对象，是否解决不影响学前教育工作开展的问题。研究假设要有理论与事实依据，而非凭空想象进行的假设。研究问题解决后可以产生实际效果和应用价值，而非毫无理论意义与实践价值。

（三）学术创新性

选题的学术创新性原则指“选题应具有时代感，能把握时代的脉搏，从热点上选题”^[3]。教育研究是探索未知的过程，是创新的过程。有无创新关系到毕业论文价值的大小，学术论文的选题必须遵循创新原则。选题时“不耕熟地”，是指选题内容应有学术新意，从学前教育理论与实践的新问题、新事物、新理论、新思想、新经验、新设计和新方案中选题。选题要敢于探索新的领域，补充前人的研究成果，修正前人的看法或观点，注重选题的应用性和创新性。“选题要有创见，要着眼于前人所没有解决或没有完全解决的问题，要选择那些有争议而尚无定论的问题，或是从新的角度，依据新的成果，重新研究老的问题。”^[4]选题的角度要独特，要从不同的学术角度和理论视域来看，对同一个问题能在未开垦过的学术处女地上进行挖掘，在学前教育理论与实践的矛盾中，在不同理论学派和不同教育观点的矛盾中进行选题。要站在学科前沿善于发现研究空白，关注学科面临的重大现实问题，敏锐捕捉研究热点和空白点，善于从其他相邻学科的区域结合部入手去勘察、开垦新的选题，借鉴、吸收跨学科的理论、方法和技术来探索学前教育问题的解决。对于初次开展学术研究的学生来讲，有些选题本身没有新意，但从独特的视角和运用新的方法来进行研究，也可以视为创新。在选题时要防止重复他人已经解决的研究问题，以免重复劳动。在文献资料缺乏的情况下会导致研究选题可能是盲目瞎碰或低水平的重复。文献检索的目的之一就是为了避免重复劳动，避免重做前人已解决了的问题，避免犯别人已经犯过的错误，少走弯路，提高毕业论文研究效率和学术创新性。毕业论文最终成果形式是学术论文，论文选题和格式要体现学术特点和规范。因此，选题不仅应该有理论意义与实践价值，还要有新意，在占有充实的文献资料的基础上，研究对象和问题清晰，逻辑严密，观点明确，方法适宜，结构合理。

总之，一个好的毕业论文选题应同时遵循适切可行、具有专业价值性和学术创新性三条原则。学前教育专业毕业论文选题一定要在毕业论文研究所需具备的主观条件和客观条件相统一的基础上进行，应综合考虑选题的必要性、科学性和可行性。一方面要求研究选题要具体、明确、可操作；另一方面要求研究问题大小合适、难度适中、具有理论意义和实践价值。如果主客观条件的某些方面不具备研究基础和可能性，毕业论文就难以进行，可能半途而废或无功而返，因此学生在选题时要对以上三条原则做综合考量和全面评估，避免顾此失彼。