一篇完整的毕业论文，通常是由以下部分构成的：毕业论文的题目、诚信声明、目录、中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录（根据研究的具体情况确定是否需要）、致谢。

（一）毕业论文的题目

题目，即文章的标题，研究者要用简洁、准确的语词概括文章最重要的内容与精髓。一个好题目，往往是一篇文章的点睛之笔，所谓“题好一半文”。所以大学生在撰写毕业论文时，给自己的毕业论文拟定一个恰当的题目，是至关重要的。拟定论文题目时，往往容易出现各种各样的错误，常见的错误有：文不对题、题目过大或过小、题目太长或太短。

那么如何拟定一个恰当的毕业论文题目呢？拟定一个恰当的毕业论文题目，大致需要遵循三个原则：

第一，恰当准确。这要求大学生在确定毕业论文选题时，一定要反复思考、琢磨，提炼出该篇毕业论文的关键词，并尝试用最恰当的词语将其表述出来。这一过程力求准确，务必毫无歧义地表述出自己的观点。如某同学的毕业论文题目是《全身反应法在幼儿英语侵入式教学中的应用研究——以××××地区××××学校为例》，该题目就将“侵入式教学”与“浸入式教学”搞混，表述不够准确。有同学的论文题目为《早期教育对幼儿的影响》，该题目只是笼统地表述了该篇毕业论文是探讨早期教育对幼儿产生的影响，却完全没有提炼该篇毕业论文的核心概念、关键词，也就是说该毕业生没有准确地界定该篇毕业论文要研究早期教育的哪个或哪几个方面对幼儿产生的哪些方面的影响，故该论文题目不符合恰当准确的原则。再比如有同学的毕业论文题目是《幼儿园教育教学过程中，幼儿告状行为的分析与策略》，很明显该篇毕业论文的题目不像论文题目，题目中还有标点符号逗号存在。该篇毕业论文要研究的是幼儿园教育教学过程中幼儿的告状行为，要通过调查幼儿园教育教学过程中幼儿告状行为的现状，分析幼儿告状行为特点、原因或影响因素，进而提出针对幼儿园教育教学过程中幼儿告状行为的解决策略，本着遵循拟定毕业论文题目要恰当准确的原则，该篇毕业论文的题目可以调整为《幼儿园教育教学过程中幼儿告状行为分析研究》。

第二，简洁凝练。大学生在拟定毕业论文题目时，尽可能使题目简洁凝练，不要过于冗长。《科学报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB／T7713—1987）》规定“题目一般不宜超过20字”，这是题目的建议字数。如果20个字实在难以将题目表述完整，可以添加副标题。有些同学为了准确表述自己的毕业论文研究范围，用了众多的限定词，导致毕业论文题目长达几十字。如《基于人类发展生态学理论的农村幼儿园自然教育资源开发与利用的实践研究》，题目长达33个字，强调了“人类发展生态学理论”“农村幼儿园”“自然教育资源”“开发与利用”“实践研究”等一系列概念。一篇学前教育专业的本科生论文，通常很难将这么多问题都阐述清楚。

第三，大小合宜。大学生在拟定毕业论文题目时，一定要考虑选题的大小，要考虑选题是否符合自己大学毕业生的身份，要在自己能力胜任范围之内进行选题，切忌选题过大或过小，以免影响毕业论文的撰写。如有同学将自己的毕业论文题目确定为《现阶段中国农村留守儿童的心理发展问题研究》，很明显相对于大学毕业生而言，该选题过大，远超出一个大学毕业生的能力范围，研究中国农村的留守儿童，仅仅取样、收集资料就是个庞大的工程，决不是一个大学毕业生凭一己之力就能轻易完成的任务。

（二）毕业论文的诚信声明

诚信声明是毕业论文的一个重要组成部分。该部分各学校往往有固定的内容和格式要求，在毕业论文的封皮后出现，要求学生签字承诺其毕业论文的真实性和原创性。

格式往往是：

诚信声明

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或在网上发表的论文。

本声明的法律结果由本人承担。

签名：

日期：年　月　日

诚信声明的签署，不仅仅是签个名字那么简单。它意味着学生承诺自己的毕业论文是在毕业论文指导教师的指导下独立进行研究取得的成果，而且毕业论文中凡是引用他人已经发表的或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处，没有任何的造假和抄袭。为了保证学术研究的端正和学术氛围的公平，各院校都会对毕业论文进行学术不端检测，即重复率检测，而且对毕业论文的重复率有明确规定。学生提交的毕业论文在进行学术不端检测时，如果被检测到该论文的重复率超过了相关规定，那该生可能会被取消参加毕业论文答辩的资格或者被要求对毕业论文进行大的修改甚至重新提交毕业论文。故学前教育专业的毕业生在提交毕业论文的时候，一定要重视自己毕业论文的重复率，以免重复率过高，被取消答辩资格或被要求进行大的修改，延误了毕业和学位的获取。

（三）毕业论文的目录

毕业论文的目录，呈现在毕业论文的正文之前，是毕业论文各级标题的序列展现，各级标题后标注页码，既是对毕业论文整个体系框架的集中体现，也方便毕业论文的查阅。

通常各院校规定毕业论文的目录呈现至三级标题，标题序号编排有明确的规范，常见的形式有中文标题和阿拉伯数字标题两种。具体格式规范如下：

表1-1　毕业论文常见标题

一般而言，文科生的毕业论文多采用中文标题的形式呈现，理工科的毕业论文多采用阿拉伯数字标题的形式呈现。学前教育专业是文科专业，故学前教育专业学生的毕业论文目录一般采用中文标题。中文标题的目录格式范例如下：

目　录^[2]

摘　要　………………………………………………………………………………………… I

Abtract　………………………………………………………………………………………… II

目　录　……………………………………………………………………………………… III

一、绪论　………………………………………………………………………………………… 1

（一）研究背景　……………………………………………………………………………… 1

（二）研究目的和内容　……………………………………………………………………… 2

1.研究目的　………………………………………………………………………… 2

2.研究内容　………………………………………………………………………… 2

（三）研究意义　……………………………………………………………………………… 3

1.理论意义　………………………………………………………………………… 3

2.实践意义　………………………………………………………………………… 3

（四）文献综述　……………………………………………………………………………… 3

1.核心概念界定　…………………………………………………………………… 3

2.国外研究现状　…………………………………………………………………… 4

3.国内研究现状　…………………………………………………………………… 5

二、研究设计　…………………………………………………………………………………… 7

（一）研究思路　……………………………………………………………………………… 7

（二）研究方法　……………………………………………………………………………… 8

1.文献研究法　……………………………………………………………………… 8

2.个案研究法　……………………………………………………………………… 8

3.问卷调查法　……………………………………………………………………… 8

4.访谈法　…………………………………………………………………………… 10

5.观察法　…………………………………………………………………………… 10

三、幼儿园本土化创客教育开设现状的调查研究　…………………………………………… 12

（一）教师对于创客教育的认识现状　…………………………………………………… 12

1.创客教育的内涵认识不全　……………………………………………………… 12

2.创客教育的价值认识全面　……………………………………………………… 13

3.创客教育的内容认识以幼儿在活动中的兴趣体验为主　……………………… 14

（二）本土化创客空间木工坊的构建现状　………………………………………………… 15

1.木工坊布局不合理　………………………………………………………………… 15

2.木工坊的材料投放不合理　………………………………………………………… 17

3.幼儿不参与木工坊环境创设　……………………………………………………… 18

（三）本土化创客课程木工坊的建设现状　………………………………………………… 19

1.创客课程目标能够根据本班实际进行调整　……………………………………… 19

2.创客课程的内容来源主要为Y品牌课程参考书　……………………………… 19

3.创客课程的组织与实施主要为集体教学　………………………………………… 20

4.创客课程的评价标准多样　………………………………………………………… 20

四、幼儿园创客教育本土化策略探索　………………………………………………………… 22

（一）培养专业的创客教师　………………………………………………………………… 22

1.参加专业培训，提高教师的创客素质　…………………………………………… 22

2.引进专业人才，招聘专业的创客老师　…………………………………………… 22

（二）加强建设本土化创客空间　…………………………………………………………… 23

1.幼儿为本，建立本土化创客空间　………………………………………………… 23

2.适宜的材料是本土化创客空间的必要条件　……………………………………… 23

（三）创建相应的本土化创客课程体系　…………………………………………………… 24

1.课程目标　…………………………………………………………………………… 24

2.课程内容　…………………………………………………………………………… 25

3.课程的实施　………………………………………………………………………… 25

4.课程的评价　………………………………………………………………………… 26

参考文献　………………………………………………………………………………………… 27

附　录　………………………………………………………………………………………… 30

致　谢　………………………………………………………………………………………… 36

（四）毕业论文的中英文摘要及中英文关键词

摘要是对一篇论文的核心内容进行准确、扼要地概括，通过阅读摘要，可使读者快速地总览全文。故摘要与论文的题目一样，撰写的质量直接影响一篇论文的吸引力。因此摘要是一篇毕业论文十分重要的组成部分。要撰写一篇高质量的摘要，不仅要准确、简洁地表明作者的学术观点，也要有效节约读者的时间。为了便于国际交流，学术论文等均应附有外文摘要，一般都是采用英文撰写。英文摘要一般是对中文摘要的翻译，但要注意翻译时追求准确，务必确保准确无误、无歧义，尤其是学术术语的翻译一定要专业。撰写摘要的注意事项详见本书第四讲。

中文摘要下面，紧跟着的是中文关键词。关键词是一篇论文中提炼出来的该文中最重要、最核心、反复多次出现的词汇。一篇毕业论文也需要明确关键词，在读者阅读完摘要，即大致对该篇毕业论文整篇内容有所了解后，看到关键词，就清楚了整篇毕业论文的研究重点。关键词一般是3—5个词。中文关键词也要翻译为英文关键词，跟在英文摘要的后面。翻译中文关键词的时候务必注意专业、准确，因为关键词很可能是学术词语，所以对翻译的要求比较高。

学前教育专业毕业论文的中英文摘要及中英文关键词范例如下：

幼儿教师教学语言有效性研究^[3]

摘　要：幼儿园教育与其他阶段的教育不同，它是一种特殊的教育，其中，幼儿能否跟随设定的计划或方案进入到教学或活动环境中，教师的教学语言是极为关键的因素，那么什么样的教学语言才是最有效的，又如何使教学语言更加有效？本篇论文从以下三点对幼儿教师教学语言有效性进行了研究。一，相关概念的界定，即教学语言和有效教学的含义，二，幼儿教师教学语言的使用现状及问题，即繁杂且无效、缺乏科学性、缺少艺术性、表达生硬、缺乏情感性等，三，提高教师教学语言有效性的策略研究，即活动前，做好教学预设，打磨教学语言；活动中，收集整理教学语言，做以针对性的修改；活动后，采取多种方式，纠正教学语言，提升教学语言的有效性。

关键词：幼儿教师；教学语言；有效性

Validation Study on Teaching Language of Kindergarten Teachers

Abstract：Kindergarten education is different from other stages of education.It is a special kind of education，in which children can follow the set plans or programs into the teaching or activity environment.Teachers'teaching language plays a crucial role.How can we make the language more effective？This thesis has studied the effectiveness of preschool teachers'teaching language from the following three points.First，the definition of relevant concepts，namely what is the teaching language，what is effective teaching，and second，the preschool teacher The current status and problems of the use of teaching languages are complex and ineffective，lack of science，lack of artistry，blunt expression，and lack of effectiveness.Third，improve the effectiveness of teaching language research strategy for teachers，that is，before the event，do a good job teaching presets.Polish the language of instruction；during the activity，collect and organize the language of instruction and make targeted changes；after the activity，take various measures to correct the language of instruction and improve the language of instruction.

Keywords：Preschool teacher；Teaching language；Effectiveness

（五）毕业论文的正文

正文是一篇毕业论文最重要、最核心的部分。正文主要写该篇毕业论文的研究背景、研究现状、通过分析现状发现问题、对现有问题产生的原因进行剖析，并根据自己的思考提出有针对性的对策或建议。正文是一篇毕业论文的主体，呈现该研究的全部核心内容，故应该是一篇毕业论文最主要、字数最多、篇幅最大的部分。一篇毕业论文的正文，一定要有清晰的研究思路和脉络，在一定的逻辑结构下呈现该研究，标题层级鲜明，要点明确，让读者能清楚地看到该篇毕业论文的研究思路、研究过程及最终的研究结论。研究者的个人观点正是通过正文的徐徐展开得以阐述，所以一篇毕业论文的正文当是大学毕业生们着墨最多、最花心思撰写的部分。

下面这篇学前教育专业毕业论文的正文框架结构供大家参考：

幼儿园室内墙面环境创设现状研究^[4]

一、绪论

（一）研究缘由(www.daowen.com)

（二）研究意义

（三）概念界定

1.幼儿园室内墙面

2.幼儿园室内墙面环境创设

（四）文献综述

1.墙面环创要素

2.互动、展示形式

3.墙面环创的功能

4.对已有文献的评价

二、研究设计

（一）研究思路

（二）研究方法

（三）理论基础

1.瑞吉欧教育的环境观

2.华德福教育的环境观

3.陈鹤琴“活教育”的环境观

三、幼儿园室内墙面环境创设现状

（一）主题墙面有明确目标

（二）内容选择多种多样

1.五大领域均有涉及

2.题材选择丰富

3.教育功能设计良好

（三）展现形式匮乏

1.立体作品较少

2.幼儿作品占总比较重

（四）材料选择以再创性和再利用性为主

（五）室内公共墙面环创情况良好

1.幼儿园大厅特色鲜明

2.楼道、走廊和公共活动室功能良好

（六）幼儿墙面环创参与度低

（七）教师对室内墙面环创的认识不清楚

1.不明确室内墙面范围

2.对室内墙面环创功能的认识不深刻

四、存在问题及原因分析

（一）存在问题

1.教师对室内墙面范围定义不明确

2.教师对室内墙面环创的认识参差不齐

3.缺乏立体墙面和可操作性墙面

4.幼儿园墙面颜色单一

（二）原因分析

1.部分教师自身环创水平不够

2.教师墙面环境创设时间的不足

3.幼儿园墙面装修思路陈旧

五、建议与策略

（一）教师提升个人环创水平

（二）教师尊重幼儿环创参与的权利

（三）教师之间相互学习

（四）幼儿园墙面颜色丰富化

（六）毕业论文的参考文献

所谓参考文献，是在撰写毕业论文的过程中，参考或引用的各种书籍、期刊、硕博论文、会议、报纸等资料。原则上，在毕业论文中，只要参考或引用了他人的观点、数据和材料等，都要在论文中标明，或者在论文后面专门逐条列出其出处。逐一列出所有参考文献，不仅反映了作者的科学态度，也体现出论文的真实、科学、深度。对论文中引用的部分加以标注，既体现了作者对他人劳动的尊重，也避免了抄袭、剽窃他人劳动成果的嫌疑，可以有效地控制毕业论文的查重率。

参考文献类型可以有图书、连续出版物（期刊）、论文集、学位论文、报纸文献、专利文献、电子资源等多种形式，毕业生可以根据自己的研究需要参考不同类型的资料。参考文献具体格式请参见本书第五讲。

下面是一篇学前教育专业的毕业论文中列出的参考文献，供大家借鉴。

参考文献^[5]

连续出版物（期刊）

[1]杨现民，李冀红.创客教育的价值潜能及其争议[J].现代远程教育研究，2015（03）：23—34.

[2]卢俊光，梁斌.创客教育本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角[J].教育信息技术，2018（06）：7—11.

[3]Doughtery，The New Stacks：The Maker Movement Comes to Libraries[J].Midwinter Meeting of the American Library Association，2013：2-28.

[4]Tod Colegrove.Editorial Board Thoughts：Libraries as Makerspace？[J].Information Technology Libraries，2013，32（1）：2-5.

图书

[1][美]克里森安德森.创客：新工业革命[M].潇潇，译.北京：中信出版社，2012.

[2]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[3]Steven Levy.Hackers：Heroes of the Computer Revolution[M].New York：New York Press，1984.

学术论文

[1]李青燕.中小学创客教育的教学现状及其影响因素调查研究[D].西南大学，2017.

[2]祝智庭，雒亮.从创客运动到创客教育培植众创文化[D].电化教育研究，2015.

电子资源

[1]Stern B，Altman M.What's a Hackerspace？Mitch Altman Explains[OL].Make，2011-9-7.〈http：／／makezine.com／2011／09／07／whats-a-hackerspace-mitch-altmanexplains-video.〉

[2]Fab lab.百度百科[EB／OL].http：／／baike.baidu.com／.

报纸文献

[1]付子堂.构建“多师同堂”协同教学模式[N].中国教育报，2013-2-25.

[2]杨跃承，于磊.创客：从中国制造到中国创造[N].科技日报，2014-03-03.

（七）毕业论文的附录

附录是毕业论文正文的补充部分，是一些不方便放在正文中，又对论文有重要补充作用的材料。严格意义上讲，附录不是毕业论文的必要组成部分，有需要的话才列附录，没有需要对正文补充的资料可以不列附录。附录一般放在正文后面，有助于读者更好地了解论文。

常见的附录包括调查问卷、访谈提纲、表格等。附录的数量不限，可根据论文的需要自行决定，可以是一个附录，也可以是多个附录。如果只有一个附录，不需要标号，只需要放在参考文献之后，致谢之前，在该页的左上角备注“附录”二字即可；如果有好几个附录，则需要编上序号，按照在正文中出现的顺序编号，分别为附录1、附录2……每个附录都要有题目。附录的具体格式规范请参见本书第五讲。

学前教育专业毕业论文的附录可能是观察表格（如果毕业论文只有一个附录）：

附录

幼儿入园观察日志^[6]

观察对象：　　　　观察者：　　　　日期：

常见的附录形式还有调查问卷，下面这篇《幼儿园开展本土化创客教育的现状调查问卷——以创客空间“木工坊”为例》^[7]就是学前教育专业毕业论文附录中的调查问卷（如果毕业论文有一个以上的附录）：

调查问卷例举

（八）毕业论文的致谢

致谢，也称为“谢辞”，是毕业论文的最后一个组成部分。致谢部分一般是记录毕业生撰写毕业论文的心路历程和感谢撰写论文过程中对自己有帮助的人或组织。该部分没有严格的格式规范，相比严谨、学术的毕业论文，该部分的撰写较为自由和随性。致谢的篇幅往往比较短，几百字足矣，但短短的几百字却要求真情流露，打动人心。

学前教育专业的毕业论文，也要注意致谢部分的撰写。学前教育专业的毕业论文往往涉及幼儿园、早教机构、儿童兴趣班等保教机构，所以致谢部分除了对毕业论文指导教师的感谢，还有对实习、调研机构的感谢和参与毕业论文研究的教师、幼儿、其他工作人员的感谢。很多毕业生也会借此机会对自己的家人，尤其是自己的父母的养育之恩表示感谢，毕竟对多数学生而言，大学毕业就意味着工作，意味着自立。在即将迈向社会之际，毕业生对未来的生活充满了憧憬，也是对自己多年的求学生涯和原生家庭有一个告别。

下面这篇学前教育专业毕业论文中的致谢，供大家借鉴。

谢辞^[8]

毕业论文临近结尾，这也意味着我的大学生活即将结束。在论文的写作过程中，我身边的很多人都给予了我很多帮助，其中，我的论文指导老师×××老师倾注了大量心血，从选题到开题报告，从写作提纲到文献的采集，从结构的布局到最终的定稿，从内容到格式，从标题到标点，老师都严格把关孜孜教诲。在此，我衷心感谢。

大学四年，在延安，在这里，我感恩于红色革命圣地的熏陶，心中永远牢记毛主席的经典语录“自力更生，丰衣足食”，努力成为一名合格的社会主义接班人。在这里，我感恩为我提供成长发展平台的延安大学，我的母校，愿这所承载了众多历史与辉煌的大学能够发展得越来越好，在这里，我感恩于众多老师的精心培养和教诲，在这里，我感恩于这一群充满青春活力的同学，有幸与他们成为好友，尽管最终各奔东西，但世界总是圆的。在这里，我即将告别我最珍贵的学生时代。在这里，我也深切明白，正是因为在这里，未来的路才有了原点，才有了追求进步的勇气和决心。从这里出发，一切都有可能。

时间仓促，自身专业水平不足，整篇论文必定存在尚未发现的缺点与错误。恳请阅读此篇论文的老师、同学，多予指正，不胜感激！