教师的天职是教书育人。作为教师，必然将大多数的精力、时间放在如何教好学生、让学生得以全面发展上。然而，长期从事基础教育的笔者，面对学生层出不穷的品德和思想问题，在得意于已有的教学成绩之余，蓦然回首间才发觉：育人真的比教书更重要。

不知你是否遇到过这样的情况，有些成绩好的学生只关心自己的学习，至于为集体做事，帮助同学进步之类，则是能躲即躲，可推就推。深入学生中仔细观察后，还容易发现学生间较戒备、深沉，年轻人的朝气鲜觅其踪。更让人头痛的恐怕是被视为“差生”的那一类，他们本身基础薄弱，加之懒惰，在校的日子真是“和尚撞钟”般过完一节又一节，课间他们以戏耍同学为乐，无心学习却爱哗众取宠干扰课堂。他们不懂得尊重老师、同学，更不懂得自爱，碰到作业、测验、考试时，首先想到的方法便是怎样来抄，在测验、考试中和老师玩起“群鼠戏猫”的游戏，甚至得意于一时的“得手”，全无羞耻感……此种事情不一而足，令人深思再深思。

那么，作为教育工作者，应该育什么样的人呢？

首先，应向学生灌输大的人生观教育。即帮助学生树立为祖国、民族、人民服务的思想。在当今国际风云变幻的时代，作为祖国公民，应有为国为民族前途命运担忧，并为之奋斗的精神。我们的努力不应为一己之私，要明白“只有国富才有民强，只有国强民才不至于遭外欺”的道理。传统德育的“中心”爱国主义教育，不但不该淡化，还应加强。

二是帮助学生树立勤奋、向上的思想。“天上不会掉下馅饼来”“世间没有免费的午餐”，这些中外谚语早已表明了这个道理。老师应帮助学生摒弃靠投机取巧完成学业、甚至主导人生的观念，告诉他们成就任何事，没有踏踏实实的勤奋努力是不行的，要树立起上进心、进取心。有的学生不敢面对现实，年纪轻轻就“缴械投降”，认为自己比不过别人，怎么努力也难成功，遂选择自暴自弃。面对这些学生，教师应帮助他们明白，人与人之间有差异是正常的，要求人人取得大的成功甚至成名成家是不现实的，关键是和自己比、和过去比，只要努力了、进步了，就是成功。然后再朝更高的方向努力，就能取得越来越大的快乐。(www.daowen.com)

三是帮助学生树立起品德意识。要让学生明白，不管在校求学，还是走向社会，“品德好，会做人”是极为重要的。正直、诚实、守信、待人文明礼貌，宽容、合群、有善心、尊重他人、乐于助人、有正义感、敢于面对挑战等是做人的原则和根本。我们不能为眼前的利益、为自己的私利而放弃做人的原则，否则，定将得不偿失。当然，教师还要帮助学生树立起现代人、国际人的意识，为面对未来更开放、更具挑战的国际社会做准备。

双赢课堂

教师培养的是祖国的接班人，因此，德行、思想、知识三方面的培养缺一不可。