首先学习他正确的育人思想。魏书生老师从学生一生的发展入手，倾注全部的身心培养学生成为有高情操、高素养的一代新人。他说：“我们应该培养学生成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的人，我们应该培育德、智、体、美、劳几方面都发展的人。我们应该培育有科学精神和献身精神的人。我们应该培育有理想、有道德、守纪律、有文化的一代新人。同时，我觉得还应该培育学生从自己、从身边、从眼前、从小事做起的精神。”这就是魏老师的育人观，他始终把育人放在教育的第一位。

其次应该学习他努力培养学生成为自己学习主人的工作思想，倾尽全身心提高学生的语文素养。魏老师之所以成为一代教育改革家，一代教育大师，他成功的一条经验便是帮助学生成为他们自己学习的主人。魏老师善于营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识，并在学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的指导方法，如阅读方法、写作方法，待学生掌握方法后，便用一系列的自检、互检、他检和师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为学习主人的作用。魏老师在培养学生成为他们自己学习主人的过程中，很注重树立为学生服务的思想。他认为为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应该努力研究学生学习心理、原有的知识水平、接受能力等，以使自己的教学适应学生的需要。他还善于建立互助平等的师生关系，在辅导后进生时他总是事先叮嘱自己——我是在帮助学生学习，帮助就意味着必须耐心地到学生的心灵世界中寻找其好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，学起来。老师在任何时候，对任何学生都要坚信他脑子里有好学上进的一面，这样才能调动学生学习的积极性。魏老师还努力发展学生的人性，他认为学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成分，发展自己心灵深处真善美的成分，由自在的人变成自为的人。他说，作为语文教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习、需要创作的那部分人性。要坚信学生们的心灵是一个广阔的世界，坚信这个广阔的世界中存在着劳动、学习、创造的需要。除了从“心”上去教育、培养学生，魏老师还在长期的语文教学实践中不断摸索、反思、总结，形成了一套高效的阅读指导方法（四遍八步法）和作文指导方法（主要是养成学生坚持写日记——进行“道德长跑”和教给自改互改作文的方法），让广大学生真正在不断的积累和学习中，努力提高自己的思想素质和语文的学科素养，为他们在未来的人生路上打下坚实的思想和能力基础，正如魏老师常说的一句话“守住心灵的那一片宁静”。尽管他政务繁多，社会活动繁忙，但仍然坚持上好每一节语文课，他拓展学生内心的潜能并唤起他们心底的真善美，让学生从学习中知道，语文不仅是每一个人学习、工作和生活的工具，还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文学科不仅是工具性学科，更对形成一个人的品格、底蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。

魏书生老师就是这样的一个人，一座教育界树立起的时代丰碑。在新的教育形势和要求面前，作为教师的我们更要有清醒而正确的教育思想，高尚的教育者人格，行之有效的教育教学方法并全身心投入到这场改革中，争做新教育形势下的魏书生。(www.daowen.com)

双赢课堂

在新的教育形势和要求下，教师要有清醒而正确的思想、高尚的人格、行之有效的教育教学方法，并全身心投入到教育改革中。只有这样，才能培养出真正的人。