备课、上课、改作业，板着脸孔教育、批评学生……却很少抬起头来看看远处，遐想一番、沉思一阵。教育工作者当努力做个思想者，“一日三省吾身”：学了吗？想了吗？做了吗？

学习是充实思想的基础。只有常读教育家的著作，学习教育同行的成功经验，领会其思想，参考其做法，并联系自己的实践，你才会发现自己在不断向前，视野在不断开阔，而非故步自封，固执己见。要做一个真正意义上的成功教育者，坚持学习是必不可少的，它是做个有思想教育者的必然基础。

常思考是完善思想的动力。做个有思想的教育者，常思考也不可缺。简单地说，你可为自己的成功总结经验，也可为不足处思考出今后可资借鉴的教训。我们还应从高远处去思考所从事的教育工作。比如教育教学的目标，不该停留在有多少人考上重点大学、重点高中或提高学习成绩（分数）的层面，更该着眼于培养学生的心灵、人格和思想上。常说“知识改变命运”，教育要改变的不仅是学生个人的命运，更要教育学生将自己的命运改变和整个祖国、民族的命运改变紧密联系一起。我们还要思考如何将孩子培养成为有思想、有人格修养的新一代，让他们既拥有厚重的民族传统精神，又有与时俱进的现代人素质。只有常思考这些问题，教师的工作才能有长远进取的动力。

实践是验证、提升思想的途径。教师的工作和实践不该是日复一日、年复一年的简单重复，我们应该把学习所得、思考所得尝试运用于教育实践中，完善教育行为，完善人格气质与素养。实践也是验证、提升思想的必然途径，学习和思考所得并非一定适合于教育实际。思想与实践在碰撞中势必出现新问题，新问题的出现又促使我们再学习、再思考，用马克思主义的认识论来说，“如此循环往复”，以达到成为有思想的教育者的目标。(www.daowen.com)

双赢课堂

做个有思想的教育者，不仅要为成功总结经验，更要对自身的不足进行总结改正。思考之后还应努力实践，将思考所得尝试运用于教育实践中。