有一个故事，说的是一个男孩三番五次地问妈妈，他是否比别人笨，因为他觉得自己和成绩优秀的同学一样听老师的话，一样认真做作业，可总落后于他们。

在为孩子有自尊而欣慰的同时，妈妈想跟他说人的智力确有三六九等，名列前茅者脑子就是比一般人灵，或者跟儿子说千万个父母重复过上万次的话——你太贪玩了、你还不够勤奋等。但这位母亲没有。

所幸的是，孩子一直在努力，一直在追赶优秀的同学，成绩也一直在提高。为了表示对儿子进步的赞赏，母亲带儿子去看了大海。

在海边，母亲给了儿子最好的回答：“孩子，你看那些在海边争食的鸟儿。当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总是显得非常笨拙，它们从海滩飞上天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的是它们。”这个回答，对照自己教育学生、子女时的态度，让不少为人师者、为人父母者感到汗颜。

面对那些渴求进步却并不聪明的孩子，我们是怎么教育的呢？起初，也许是有耐心的，对他们充满希望的。可是当他们总与我们的期望相隔太遥远、流于平凡甚至平庸时，我们的态度变得漠然，甚至责怨，就如母亲当时心中那想说但没说出口的话。如此，一个又一个平庸便在我们的眼神中、言语中孵化出来。(www.daowen.com)

对于孩子，应视他们为“笨拙的海鸥”，相信他们不是天性愚钝，而是正在不断地积攒力量、等待翱翔，只要一直努力，假以时日，定将飞越千山万水、横跨五洲大洋。试想，在这样的期待中，一只只海鸥将冲破眼前的迷惘，不断追求进步与成功，飞向他们心中理想的彼岸。

双赢课堂

教师应将孩子视为“笨拙的海鸥”，正在不断地积攒力量、等待翱翔的海鸥，相信他们总有一天将飞越千山万水、飞向理想彼岸。