特色学校建设还需确立其载体，立足课堂教学和课外活动而打造的特色项目与特色校本课程是特色学校建设的重要载体。众所周知，特色项目-学校特色-特色学校-品牌学校是学校内涵发展的基本路径，但这四个阶段并非只能是依序推进，它们是可以相融推进的。特色项目一定要选准，并要善于从中提炼升华出特色学校建设的主题，从而打造富有个性特质的学校文化。特色项目建设还须具有全员性，即惠及每一位学生。

为此，南朗镇结合艺术体育“2+1”工程，大力推进艺术体育特色项目建设，要求各中小学结合特色学校建设的主题、学校所处的地域资源和文体艺术积淀的优势、师资、学生兴趣等校情，集思广益确定好学校的艺术体育特色项目。各校充分挖掘内外资源，充分发动师生智慧，充分借鉴兄弟镇区学校经验等，确定了自身的特色项目。南朗理工学校的民族打击乐、龙狮表演、国际跳棋，云衢中学的健美操、合唱与剪纸，云衢小学的篮球操、田径、双扇舞和线描，翠亨小学的抖空竹、红绸舞、童话·童画和小导游，南朗小学的独轮车、跳水、健身舞和漫画，榄边小学的武术、民族器乐和竹艺，横门小学的跳绳、乒乓球和高棠歌，南朗旗风学校的妙韵竖笛和创意折纸。各校在特色项目建设过程中，能在“三结合”（课内与课外相结合、全面普及提高和特长培养相结合、组织竞赛和日常活动相结合）原则指导下，统筹兼顾，将艺术体育特色项目建设有效融合于学校整体发展的管理中去。同时，还引导各中小学要善于从实践中总结经验，尤其学会从实践中提炼出体育和艺术教育的文化特色，充实特色学校的文化内涵，且自觉融入特色学校的建设主题之中。为全面推动各中小学积极有效建设艺术、体育特色项目工作，南朗镇还组织每年一次的中小学艺术、体育特色项目展评，邀请市内专家进行评比，对特色项目建设工作突出的学校予以奖励和授牌。(www.daowen.com)

特色学校建设过程中，课程是重要的载体。课程化是需要课时、师资、机制等方面作保证的，否则特色学校建设就只能变成空谈。为此，南朗镇通过特色校本教材和特色校本课程的推动，以引导各中小学完善校本课程的开发意识，把特色项目融合于学校的课程规划中，成为学校的特色课程。已举行三期全镇中小幼特色校本教材的评选，组织了市级校本特色课程推选工作，其中南朗小学的《爱我南朗》和翠亨小学的《小导游》分获市首批特色校本课程评选的入选奖与提名奖。其余各校也在特色课程建设上成绩不断显现，如南朗理工学校的《全民素质教育》、云衢小学的社团文化建设和小学体育课程体系、横门小学的高棠歌等。