质量是特色学校的生命。《纲要》要求“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。”而特色学校建设是一项具有长期性的系统工程，其最终目标是建设富有个性特色的学校文化和品牌。

南朗镇重视推进特色学校建设中的优秀教育教学质量的打造和夯实。建立并不断完善各学段教育教学质量综合评价制度，中等职业学校和初中学校借鉴中山市现行的质量评价体系，既重视终结性评价，也不忽略过程性监控和评价。小学阶段的教育教学质量评价，则参照市教研室和东区教办共同开发的质量综合评价监控体系，结合本镇实际，制订了《南朗镇小学教育教学质量综合评价制度》，打破过去只评价语文、数学、英语等统考学科以及只评价平均分单一指标的一考定评价的做法，扩充到对学校教育教学管理的过程管理、教师教研水平和学生特长发展水平的评价、除语数英外还进行音乐美术体育信息技术科学书写（书法）等学科考查的全面评价。对各阶段学校的质量综合评价，也改变过去排出先后名次的做法，转变为只要达到既定的各等级标准便可无名额限制全可获一等奖；且利用好每年镇政府奖教奖学大会平台，大力表彰和宣传教育教学质量先进学校。2011年全面的质量综合评价制度实施以来，依靠制度的不断完善和各校目标明确的共同努力。2013年全镇各阶段学校均达到教学质量齐头并进，云衢中学达到市初中教学质量评价一等奖标准，五所公办小学全部达到镇质量评价一等奖，唯一一所民办学校教学质量也取得明显进步，学前教育上市等级园的比例达50%，初步实现区域教育优质均衡的目标。今后，还将在已有成绩基础上，逐步提高质量标准，继续通过质量评价制度的杠杆作用，来引导各阶段学校在管理中聚焦教育质量的提升，从而不断提高本区域各阶段教育的质量，以夯实特色学校建设的基石，为区域教育优质发展、品牌发展奠定坚实基础。(www.daowen.com)