作文是一个由“内”而“外”、灵活且综合运用已学知识表达自己思想的过程。可是学生却常常把作文当成一种负担，缺乏内在的推动力量。教师的任务就是要在作文教学中努力培养学生的成就动机，引导他们逐步认识到写作的重要和价值。

首先要明确写作目标，并强化对目标的认识。要让学生认识到，较强的写作能力是当前学习的基础，如思想政治、历史、地理学科的论述、分析、综合表述以及物理、化学、生物学科知识与生活的联系问题等，这些都与表达能力密切相关。写作还同个人未来的学习、工作紧密相连，同提高整个民族的文化素质相关联。正如叶圣陶先生所说：“人在生活、工作中随时需要作文。因此要求学生写好作文，在中学阶段打下坚实的基础，不宜存有为考试（或应付老师）而作文的念头……学生学作文就是要练成一种熟练技能，一辈子经得起各类最广泛意义的‘考试’（即考验）。”

其次还应向学生介绍写作能力在社会生活中各领域的实用价值，讲清会写作文对每个人都是不可缺少的，如马克思、列宁、毛泽东等各个导师和领袖虽不全是文学家，但都能著书立说。正因如此，才有了各种指导实践的理论引导无产阶级走向胜利。还有一些研究自然科学的专家们，他们在写作上也有很深的造诣，除撰写文章公布自己的研究成果外，他们还常为普及科学知识而撰写浅显易懂的科普文章。(www.daowen.com)

然而，学习目的性教育不是一两节课就可以让学生铭记于心的，必须将目的性教育贯穿于作文教学的始终。只有这样，帮助学生明确写好作文是做一个合格中学生的必备条件，是将来成为社会主义现代化建设者和接班人的必备因素，才能激发起他们的写作动机和兴趣。