现在的孩子仍有盲从、从众、不敢展示自己思想的弊病。在作文中无不流露出弱者情结、自大情结、自欺情结、速成情结等思想。在应该最富有想象力的少年心中，你很难发现他们头脑中有“思想”，有的都是别人的话。孩子们把自己禁锢在“传统”思想的氛围中，不敢发表自己的思想，缺乏怀疑和批判精神。

写作以其超越时空限制和更为细腻、深刻、丰富等特点而成为一种好的表达方式，它是表达、交流思想的好渠道。教师应该努力在写作教学中培养学生成为“思想家”，培养他们在学习、生活中善于观察、思考、质疑、探索、创造的习惯和精神。这种观察和思想应该是全方位的，包括人生与社会、历史与现实、文化与精神等各种领域。教师应引导学生关注发生在他们身边的大事小事，关注民生，关注国家政策、国际风云，关注弱势群体和文化的多元等。教师在作文教学中，不要害怕学生思考，思考是人的权利，是人成其为人的本质因素。只有让他们真正用自己的头脑去思考历史与现实生活中的种种问题，才能在我们的教育下培养出一批又一批有社会责任感、历史使命感和人生沧桑感的一代。

在写作教学中，教师还要鼓励学生敢于怀疑和批判。在他们的思考中必然会产生与现实既定思想不相切合的想法，要鼓励他们敢于发表出来，并鼓励他们思考出解决问题的策略和方法——用民族的责任心、社会的责任感去批判和思考，只有这样，他们的习作才会纷呈出让我们欣慰不已的色彩。(www.daowen.com)

双赢课堂

教师不仅应该教导学生什么是写作，更应该鼓励学生在传统作文形式的基础上创新，帮助学生写出有思想、有个性的作文。