（一）引时代活水，营造课堂氛围，加强学生听说训练

一个不善于听说的人，思维中语言信息比别人少，要做到善读善写不易。若课堂教学不能使学生经常开口交流、不能激发学生思维，就谈不上创新思维、大胆主动精神的素质培养。

有计划地让学生在课堂轮流进行三分钟演讲、读书报感想交流、口头小议论等活动，无疑是提高学生听说能力的有力措施。这些训练要达到预期目的，要求我们善于创造情境，营造氛围，以便学生能有所提高。

（二）引进佳作时文，激活课堂，提高学生读写的兴趣

在广泛涉猎、增长见闻的同时，教师宜选出对学生学习、生活和成长有启迪的佳作时文，并利用课前三分钟或在相关内容的讲授中穿插讲评。此方式一方面有利于学生世界观、人生观的形成，另一方面为学生课堂讨论提供了素材，给照本宣科、呆板的课堂注入了鲜活之水。

你的心态就是你真正的主人。

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我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生把握人生由我们自己决定。

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成功是由那些以积极的心态努力不懈的人所得到的。

……(www.daowen.com)

心态的改变就是命运的改变。

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失败是暂时走了弯路，而非走进了死胡同。

——《心态决定命运》

选自《青年文摘》1999年7期

该文对那些学习困难又自甘落后、消沉而不思上进的学生应是一支强心剂。只要引导得法，语文学习最头痛的读写也同样可让学生兴味盎然。

班上一位学生在题为《打架》的作文中，以翔实的笔触再现了他亲历的一件扶正祛邪的事。该文说的是在公共汽车上主人公面对一“白粉仔”（吸毒者）欲扒窃一中年妇女钱包，勇于制止使坏人未得逞，下车后被坏人尾随（欲报复），便将计就计引其入一小胡同，凭借聪明的头脑和强壮的身躯巧妙制服了恶人并交给派出所的故事。老师在课堂中声情并茂地读给了全体同学，大家无不为此同学见义勇为、扶善惩恶的勇气所折服，随后畅所欲言，大抒感慨。因该文真实（私下已询问过该生），表现了强烈的正义感，老师给该作文满分，同学们掌声雷动，课堂中充满了朝气和青春活力。

双赢课堂

身为语文教师，不仅要帮助学生提高自己的语文素养，还应引导学生正确地看待每个问题。只有努力提高自身的人文素养，拓宽自己的视野，才能更好地做一个引路者。