（1）重视职业发展，加强规范指导

幼儿教师进行职业生涯规划可以使其更加全面而清晰地认识自己所从事的职业，进而客观审视自己，对专业的发展进行SWOT分析（基于内外部竞争环境和竞争条件下的分析），制定出科学合理的发展目标和实施措施，使自己的专业能够科学合理地稳步发展。以目标为导向的专业发展，可以使幼儿教师的专业成长有章可循、有据可依。作为幼儿园组织更要明确幼儿教师职业生涯规划的意义和作用，将幼儿教师职业生涯规划与幼儿园的稳定发展相结合，重视幼儿教师的职业发展，加强引领和科学指导。首先，幼儿园要设立专门的内部组织机构管理，监督幼儿教师职业生涯规划的落实。可以设置奖励机制，与幼儿教师的年度考核、职称评审、职务晋升等相结合，不要让职业生涯规划成为幼儿教师应付检查的文案工作，更不能成为其心理负担，要让他们从内心深处认识到职业生涯规划的重要性，并为之付诸行动。其次，幼儿园可以借助专业的工具和权威的测验帮助幼儿教师客观评价自己和外部环境，如霍兰德的职业兴趣量表、卡特尔的16种个性因素测验等，帮助幼儿教师正确地认识和分析自己，明确自己的性格特征和职业倾向，为他们科学地制订职业生涯规划提供可靠信息和依据。最后，幼儿园应定期对幼儿教师职业生涯规划的执行情况进行督导和检查，解决他们在制订和执行职业生涯规划时存在的问题和困惑，帮助其达成目标，这样可以有效提高幼儿教师队伍的整体素质，对幼儿园的稳定发展也有极其重要的促进作用。

（2）扩展职后培训，深化意识引导

职业生涯规划意识的淡薄、相关知识和能力的不足是当前幼儿教师普遍存在的问题。幼儿园的职后培训也多集中在园所文化、教育理论、保教能力、校园安全、家长工作等内容上，对于幼儿教师职业生涯规划的内容鲜有涉及。从调查问卷中可以看出，大多数幼儿园对职业发展的关注不够，缺乏相应的引导和支持。因此，幼儿园应该多渠道扩展职后培训的内容，深化意识引导，自上而下地重视幼儿教师的职业生涯规划。首先，要秉承“送出去，引进来”的理念，一方面定期安排幼儿园管理者、骨干教师、青年教师分层次参加相关内容的培训学习，自上而下、以点概面地激发幼儿教师做好职业生涯规划的内在动力；另一方面也可以邀请专业人士走进幼儿园，定期帮助和指导幼儿教师做好职业生涯规划，提升他们制订职业生涯规划的能力。其次，幼儿园应重点关注幼儿教师的职业倦怠问题，可以通过聘请心理辅导师、设立情绪宣泄室、组织团队建设活动等，对出现不良情绪的幼儿教师给予及时的疏导和沟通，强化积极情绪的输入，引导幼儿教师顺利渡过职业倦怠期。(www.daowen.com)

（3）健全组织机构，强化监督管理

职业生涯规划不是一蹴而就、一时兴起的工作，是一项伴随幼儿教师职业生涯发展的终身事业。想要幼儿教师职业生涯规划成为其职业发展的依据和方向，不仅需要幼儿教师主观上的重视，还需要外部组织的监督和管理，保障幼儿教师职业生涯规划的落实和执行。首先，幼儿园要建立专门组织机构，健全相关制度，将幼儿教师的职业生涯规划与幼儿教师的年度考核、职称评审、职务晋升、“评先选优”密切结合在一起，让职业生涯规划成为幼儿教师职业发展的指南针，帮助幼儿教师稳步实现既定目标，体验成功的喜悦。其次，要充分调动幼儿教师职业规划的内驱力，通过年度述职、定期分享、建立成长档案等方式，引导幼儿教师主动落实规划，实现目标，体验职业的幸福感。