幼儿教师想要获得较为稳定的职业生涯发展不仅需要其自身在专业能力、专业素养和心智方面不断提升，还需要幼儿园和社会对其进行帮助和支持，使其不断获得职业发展的平台和空间。一方面，幼儿教师应正确认识自己的优劣势，客观分析和研判所处的环境，不断提升自己的职业生涯规划能力和水平；另一方面，幼儿园和社会也应为幼儿教师提供及时的帮助和支持，包括职前、职后的培训和更多的学习机会等。通过问卷调查可以发现：仅有40%的幼儿园要求或帮助过幼儿教师制订职业生涯规划，60%的幼儿园没有要求或帮助过幼儿教师制订职业生涯规划，甚至有10%的幼儿教师对幼儿园是否有要求都不甚清楚。由此可见，仅有少数幼儿园对幼儿教师的职业生涯规划给予了适当的帮助和指导，大多数幼儿园并没有重视或者是关注到幼儿教师职业生涯规划的重要性，这是值得幼儿园管理者反思和关注的。从图6-5中可以看出：仅有16%的幼儿教师参加过职业生涯规划的专门培训；近70%的幼儿教师认为职业生涯规划培训的作用一般，甚至没有作用。这一方面可以反映出作为幼儿园管理者对幼儿教师职业生涯规划的专门培训和指导不足，针对性不强；另一方面也显示出幼儿教师本身对职业生涯规划的偏见，导致其从内心层面对专门培训的排斥，从而影响了幼儿教师职业生涯规划的科学性、专业性和积极性。究其原因，是受传统观念的影响，幼儿园自上而下对幼儿教师职业生涯规划的认识不足，认为幼儿教师只要按照上级的要求做好本职工作即可，这也是一定程度上导致幼儿教师流失率较高的原因。

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图6-5　幼儿教师职业生涯规划支持状况调查示意图