1930年，高显鉴任江津县县长，成立白沙平民教育实验区。1932年组织成立四川最早的乡村建设实验机构“四川平民教育促进会”，任理事长。^[3]同年11月，高氏邀请曾在中华平民教育促进会定县实验区工作多年、学识渊博、经验丰富的吴太仁先生商议，在江津推行平教运动，划区推进实验。1933年10月，四川平民教育促进会江津实验区正式成立并开展工作。高氏当选为董事长，吴太仁为实验区干事。设总务部办理文书、事务、会计、保管、图书、仪器等；社会调查部主办各种调查统计工作；分设文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育四部；另设组织训练委员会、推广委员会，以训练人才。四川平民教育促进会是四川乡建运动“最早的实验机关”^[4]。1933年5月，高显鉴委托四川省平民教育促进会江津实验区创办江津县立简易乡村师范学校，由吴太仁任校长，学制四年，学校以平教救国思想办学。1936年，增招中师班，改为江津县立师范学校。^[5]这一时期被称为“四川整个乡村建设运动的发轫”时期。^[6]

高氏是乡村教育实验区的创办人之一。1935年4月，成立“复元乡村教育实验区”，其首要工作即“培养乡村，健全乡村”^[7]，从教育出发推进乡村建设，其设施原则以社会为教育场所，以生活为教育中心。

1935年高氏任四川乡村建设学院院长，该院于1933年7月由四川善后督办刘湘创办。刘湘为培养一批“既懂教育，又懂农业的专门人员，作为将来防区各县建设乡村之用”^[8]，将乡村师范专修科独立出来与位于沙坪坝磁器口的四川中心农事试验场合并，创立“四川乡村建设学院”（以下简称“乡建院”）。设立乡村社会、乡村教育、乡村经济、地方自治、自然历史等5个研究室及乡村师范、社会教育、农事等科系。^[9]其创立目的在于“主持和推进全川的乡村建设运动”^[10]，“研究乡村建设学术，培养乡村建设人才，实验乡村建设工作及推进乡村建设事业”^[11]。该院成立后立即对川东各县乡村的社会、经济、教育、儿童失学等情况进行调查，写出调查研究报告，为推进乡村建设服务。“乡建学院则基本上是为了建设乡村和发展近现代农业科技服务的特殊高校”^[12]，“不但为吾川培养乡建专门人才的唯一机关，并为吾川乡建运动的中心机关，四川乡建事业开展，全仗是院”。^[13]乡建院作为当时全国性的乡建运动在四川的产物，也是国内乡村建设运动在四川的起点和四川乡村建设运动的中枢。^[14]

1936年学校更名为“四川省立教育学院”，设乡村社会、农业两系，以乡建理论等科目为必修课程，招收高中毕业生及同等学力者入学。^[15]同时还开辟社会教育实验区，对区内小学和社会单位施行乡村教育与建设实验。高氏还在院内创办农事试验场，有系统、有计划地进行稻麦、蔬菜、果木、花卉、牲畜、家禽的品种选择和栽培技术的推广，深受广大农民欢迎。

1937年，为适应抗战大后方社会教育的需要，川省政府令第三行政区专署同省教院合作，成立乡村建设委员会，由梁漱溟指导，推进所辖十县的乡建事业。^[16]还设实验乡开展乡村教育活动，为社会教育的发展和农业技术的改进做出了贡献，开创了川省境内乡村教育和建设的先河。^[17]省教院还与第三区专署合办“乡建研习班”及“乡村建设师资培训班”，培养和训练乡建工作人员。由此使乡村教育的区域、范围不断扩大，受到社会各界的广泛关注，民众纷纷前往该院及附设农事试验场参观。(www.daowen.com)

此外，高氏还是四川农村教育服务车促进会发起人之一。该会于1938年春成立，由活跃在陪都重庆的教育界及热心农村建设人士所组织，由张伯苓、罗家伦、胡庶华、高显鉴、汤茂如、邰爽秋、锐朴为常务委员。^[18]鉴于四川“在抗战建国期中占极重要之地位”，“为激起农民抗战情绪，灌输农民国家观念，增高农民生产效率，发动民间伟大之战斗潜力，以为军事源源不绝之供应起见”^[19]而成立。该会发起的农村教育服务车，行驶成渝沿线农村，极受民众欢迎，收效甚巨，是用“极科学的方法，极新颖的姿态，出现在社会的深层去，要从事普及农民的教育，提高他们的知识，改进农村的生产，富裕他们的生活，双管齐下以收实际的效果”。^[20]

此外，1939年3月由高显鉴等倡办的四川省荣昌畜牧兽医学校（今合并至西南大学）成立，该学校是一所省属中等专业学校，为川省培养了大批畜牧人才。^[21]

这些乡村教育机构的设立，为四川乡建运动培养了大批人才，保障了乡建运动的顺利进行。