贸大1982年设立国际经济管理系，下设统计学教研室等6个教研室。^[1]1986年更名为国际企业管理系（继续称“五系”）。1994年以国际企业管理系为基础建立国际工商管理学院，统计学教研室与数学教研室合并成立统计学与定量分析学系。2000年，对外经济贸易大学与中国金融学院合并，次年，教学机构相应合并，数学教学任务调整给信息学院。2005年学院更名国际商学院，学系更名为统计学与技术经济学系。这里提及以上两级机构时，按事件发生时的机构名书写。

第二章已交代过，20世纪50—70年代，统计学科寓寄在对外贸易经济系的进出口教研室，呈现出“前业务、后核算”的格局。而核算在一定意义上也是管理。20世纪80年代初，学校策划建立五系时，讲授和研究核算的统计学和会计学由对外贸易经济学（三系）转到这个新建的五系，也就顺理成章了。学校施行依托五系、面向全校开设统计学教育的方略，教学定位于非统计专业的统计学教学，各种教学活动和改革均围绕这一定位开展。在当初五系的6个教研室中，数学教研室是向经管类学生提供数学课程的，基本上不与其他5个教研室发生直接的学术联系。统计学教研室之外的4个教研室的教师为其知识背景所限，但凡涉及数据分析与决策方法的课程都由统计学教研室提供，诸如商务调研、管理科学^[2]和生产管理等，因为商务调研里面有随机抽样的设计和调查结果数据的统计分析，管理科学和生产管理里面有许多数据模型决策问题。

这些非统计学专业的教师的知识局限性如何，通过下例可见一斑。会计学教研室的几位教师在学习加拿大注册会计师的课程，其中包括管理科学。会计学教研室与统计学教研室对门。某日，一位会计学教师在对门房间问贾怀勤：“您说我照着教材做这道例题，怎么结果与教材不一致呢？”贾怀勤过去一看，她那道题是“模拟”（Simulation）那章的，就明白了。于是贾怀勤对那位老师说：“模拟就是以既有数据集，使用某种决策模型，按既定程序运算，随机产生结果。所以你几乎不可能得到教材所载的结果。”这说明她虽然学了课程，但是仍没有明白“模拟”的真谛。经贾怀勤这么一说，该教师才恍然大悟。(www.daowen.com)

经过老中青三代统计学人的不懈努力，贸大的统计学科有了长足的发展，教学成绩卓著，科研成果丰硕。除了这些，统计学教研室还向其他单位贡献了定量分析方面的人才，以便他们更新知识和开设新课。李志伟的硕士生邱创，毕业后到会计学教研室任教，主讲管理会计；熊伟毕业后到营销学系任教，主讲市场调查；施家珍的硕士生席宁华，论文写的是“本量利模型^[3]及基于企业数据的实证分析”，毕业后到信息管理专业任教。张杰，根据学院的决定，带着“市场管理”课程转移到管理学系任教。邱创后来出任会计学教研室副主任（最终离开了学校），熊伟后来出任营销学系主任，张杰后来出任国际工商管理学院副院长。席宁华后来成为会计电算化专家，深受学生爱戴的老师，国务院政府特殊津贴享有者（不幸英年病故）。