国际贸易统计学科中断，有两层意思：一是指不开设贸易统计课程，二是指以片面的对外贸易业务统计取代国际贸易统计，从而背离了国际贸易统计学科创始者陈及时和刘伯午的学科导向。

1979年，恢复高考后第一届国贸专业本科升入二年级，需要开始学习统计课程了。此时可用的师资只有外贸部中专并进来的两位老师，叶淑云讲授统计学原理，郑敦诗讲授专业统计。郑敦诗使用的自编教材《对外贸易业务统计》^[1]，紧密贴近当时的进出口业务统计实践，或者说此课程相当于对外贸部进出口业务统计制度指标定义和操作流程的诠释。

该书首先明确讲授内容，“对外贸易业务统计，又称对外贸易商品流转统计”。对外贸易商品流转，“从出口贸易来讲，外贸部门把国内生产的商品转移到国外消费者手中一般要经过出口商品的收购、调拨、加工、储存、对外成交和实际出口等许多业务环节；从进口贸易来讲，外贸部门把国外生产的商品流转到国内消费者手中，一般需要经过进口商品的订货、交货、到货和拨交等许多业务环节”。因此，“对外贸易业务统计有出口商品收购统计、出口业务统计、进口业务统计、国内商品销售统计、国内商品调拨统计和对外贸易商品库存统计。其中以出口商品收购统计、出口业务统计和进口业务统计为主体统计”。上述表述再次印证了对外贸易业务统计就是陈及时、刘伯午书中所述对外贸易“三核算”的业务核算。

关于对外贸易业务统计的意义，郑敦诗在书中归纳出三条：为对外贸易经济政策和检查其执行情况提供依据；为编制和监督检查对外贸易计划提供依据；为指导对外贸易业务和改善企业的经营管理提供依据。

关于对外贸易业务统计的调查方法，郑敦诗在书的总论中列举了定期统计报表、典型调查、普查、重点调查等方法，但是后面各章都是对定期统计报表的指标和操作流程的诠释。所谓定期统计报表，指“各级对外贸易行政和企业单位按照统一规定的表式、报告周期和上报程序，自下而上提供统计资料”。

图4-1　《对外贸易业务统计》目录(www.daowen.com)

贾怀勤读研究生期间，学校还鼓励他们旁听几门本科课程和参加外国专家讲座。贾怀勤旁听的是李志伟的专业英语课——“经济学常识”（教材用的是Basic Economic Concepts），彭玉书的“外贸会计”和郑敦诗的“外贸业务统计”。

差不多在同时，中国机械进出口总公司编写了一部内部培训教材《对外贸易出口统计》，是专门讲出口业务统计如何搜集、整理数据并对之做初步分析的。

由于贸大在全国国贸专业教学中的龙头引领和示范作用，各高校国贸专业所开设的专业统计也都讲授进出口业务统计，并且在相当长一段时间都使用郑敦诗的教材，或参照此书内容和体例自编教材。