山里的夜，是出奇的静，看着桌上戏灯的飞蛾，听着那田野里此起彼伏的蛙声，我心潮澎湃、思绪万千……

这里远离城市的热闹与喧哗，凝聚着大山的一片宁静；这里远离浮躁与虚伪，唯见真诚和友善；这里虽然不是世外桃源，但是有那阵阵泥土的气息和花草的芳香；这里的校舍虽已定为危房，琅琅书声却依然在山间回荡；这里一切的简陋和老师们生活的艰辛，仍见那激情洋溢的课堂……

一年的支教，我毅然接受来到了这山的怀抱，一路颠簸，风尘仆仆。一进校园就被学生们围住了，他们听说是城里来的老师，几十双好奇的目光聚焦我的脸上，仿佛我是一位“天外来客”。同学们围着我，争先恐后地看着我从城里带来几张简单不过的教学挂图，好奇地问：“老师，这是什么？”“老师，我可以看看吗？”我任凭他们争抢翻看，致使撕破，我仍无一声怨言。

寂静的夜，伴随着时钟的嘀嗒声在分秒间度过，眼前教育书籍上的字迹仿佛窗外那满天星斗，给人无限遐想。本来这是看书的最好时机，然而，我一个字也读不进脑海，白天课堂上的那一幕幕使我难以忘怀：回想起同学们拿着我发给他们的每人一把最为普通的绘画线描笔时，那如获至宝、欣喜若狂的表情，我白天那高兴的心情到夜里却变成心酸的滋味。还有课堂上同学们回答问题的踊跃和精辟使我十分惊讶，记得当时我激动地说：“你们的聪明才智使我看到祖国未来的希望。”

随着思绪的浮动，午间学生们用餐的情景又浮现眼前：我路过教室时，看到一个个六七岁的低年级小同学，津津有味地吃着早上五六点钟从家里带来的冷冰冰的饭菜，他们个个表情专注，踮起脚尖才够得着的课桌上没有一滴汤，那吞咽着干粮的神态是那般的自乐。我肃然停下了脚步，悄悄地走到他们的身边，他们腼腆地抬头微笑，有位小朋友仿佛看出我沉重的心情，小声地说：“老师，我们每天都是这样吃，习惯了。”多么朴实的童声、多么懂事的孩子，我默默无声，纵然有万语千言也难以在那一瞬间表达。我摸摸他的头，说不出一句话来……我看到祖国坚强的一代在这里默默成长。谁说中国现在的孩子都是温室里的花朵？谁说只有国外的教育才能培养出自立自强的一代？

没有一点睡意的我，想起傍晚放学时每个同学那小小的身躯却背着长长的两个背包，心中起了疑问：一个人怎么背着两个书包？后突然明白：哦！一个是装饭的袋子。这时想起这所学校的校长白天对我说的话：“除了远路的高年级的同学住校外，低年级的小朋友都是早晚通学。”这里的学生有的离家有5000多米的路，小朋友每天上学都是翻山越岭、徒步跋涉，风雨无阻，起早贪黑地行走在那山间的羊肠小道。我的脑海里出现城里上下学时，学校门口接送孩子的家长们热闹拥挤的场面，有的还左手拿着瓶“牛奶”右手提着个“汉堡”，在着急地等待孩子走出校门。这或许也是社会多元文化的一个方面，我陷入了无限的沉思……(www.daowen.com)

全面建设小康社会，关键在农村，难点在农村边远地区。农村要发展，城乡差距要缩小，普及农村义务教育、逐步改善办学条件和提高教师待遇是关键。农村边远地区整体教育基础薄弱，人均受教育年限偏低，经费投入严重不足，办学条件较差，需要全社会的关注，给予他们更大的帮助，提供更多的教育关怀。在建设新农村的春风吹拂下，我相信这些孩子的明天一定会更加美好。

所有事物的发展都是辩证的。艰苦的环境能磨炼出人的坚强意志，促进良好品格的形成。高尔基说过：“生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。”我想好了第二天上课的内容，我将暂时抛开课本，给这里的学生讲讲艰难环境中成长起来的名人故事。作为普通教师的我唯一能够做到也必须做到的，那就是激起学生发奋图强、努力学习的精神力量。

夜已深，我还无法入眠，遥望美丽苍穹，满天星辰，山里又将迎来一个阳光明媚的早晨……

2005年9月 9 日灯下

写于仙游·西苑广桥小学