本节课的教学紧紧围绕着“活动中体验、感受中发展”这样的主题思想，教学过程设计了五个教学环节，一是导入课题，激发创意；二是提出问题，引导创意；三是活动探究，表现创意；四是自评互评，交流创意；五是拓展延伸，总结升华。整节课在轻松、活跃、平等、互动的课堂气氛中进行，充分调动学生学习的热情。通过教学激发了学生的创新意识和创造潜能，提高了学生的想象力、创造力和综合实践能力。

本课教学设计突显以下三个方面的特点：

（一）活动过程的趣味性

本节课教学过程的各个环节，力求体现趣味性，紧紧围绕趣味性原则，激发学生的学习兴趣，让学生品尝五种不同味道的食品，学生热情高涨，课堂气氛活跃。再通过“看一看”“猜一猜”“闻一闻”“说一说”“做一做”，让学生在有趣的活动中体验、主动参与教学过程，激发学生学习的兴趣。

（二）学习方式的有效性

《课标》提倡以“自主、合作、探究”的学习方式，事实、有效、灵活地选择学习方式，是新课改的一大亮点，在本节课的教学中，鼓励学生独立思考教师设计的问题，在小组内讨论交流自己的观点，自己去探究事物之间的内在联系。如学生观察色彩与味道的关系时，让学生观看课件，自己思考，并总结色彩与味道的关系，红与辣、绿与酸等的联系。整节课在“自主、合作、探究”的学习过程中，提高了学习效率。(www.daowen.com)

（三）评价方式的多样性

坚持多样性评价原则，坚持“评价是促进学生全面发展”的理念，“自评、互评、教师总评”相结合。重视学生的自我评价，先请学生介绍自己作品的创作意图，鼓励学生一起参与评价，积极发表自己对他人作品的看法和建议，教师的总评坚持客观性和鼓励性。

在构建互动的课堂过程中始终以问题的意识为导线，教师精心设计了一系列有价值的问题。如：为什么叫“五味瓶”？“五味”是指哪五种味道？怎样来表现东西的味道？这节课是不是简单地画瓶子？学生在思考、讨论、交流的过程中学到了知识也活跃了课堂气氛。

反思这节课的教学，感觉还存在一些遗憾：由于教学设备和条件的限制，学生的学习用品自带不齐全，部分学生的作业难以在课堂上及时地完成；由于学生对用图形、色彩表现味道才初步接触，部分学生作业的效果还不尽如人意。