美术作业完成情况是美术“线上”教学效果的主要体现。由于教师无法直接监督和面对面辅导学生，如果学生不够自律，就会出现学生难以完成作业或者干脆不做作业的情况。“线上”师生交流难，如何远程辅导，怎么样监督学生认真完成作业？是美术“线上”教学的关键问题。教师只有正确把握解决问题的策略，才能让学生完成美术“线上”教学作业。

策略：精准辅导，以点带面。

“线上”教学让教学方法、教学手段等受到局限，因此教学模式单一，教学内容难以深入拓展，学生在完成作业的过程中难免会遇上困难。再加上网络或教学平台存在着局限性，教师的辅导难以兼顾到每一位学生。这时，精准辅导、以点带面，才是解决这些问题的有效策略。

（一）精准辅导出精品

因为“线上”辅导存在着交流等方面的困难，所以要选择一些有代表性的学生针对性地帮助他们完成作业，也就是一对一精准辅导。例如笔者在教学自编抗疫课程“宝贝加油”时，引导学生观察2021年9月仙游枫亭的抗疫画面，从视频当中捕捉最感人的画面，让学生自选要表现的画面内容。教师精选几位学生进行精准辅导。这位林乐宜同学，选取了视频中4岁的阿狗（莆仙方言宝贝的意思）拉着拉杆箱独自一人前去医院隔离治疗的画面，这是让多少人为之动容的一幕（图8-3）。教师引导林乐宜同学先取景定好要表现的主体人物是小朋友和医务人员；背景是120救护车。学生用写实的方法勾勒，用水彩淡彩上色，画面主题突出、色彩淡雅，表现了疫情中4岁的阿狗独立勇敢地离开妈妈的画面，画中的小小背影多么无奈而又坚强（图8-4）。这样的作品不但让人泪目，而且给人鼓舞和力量。如果在“线上”能够这么精准地多辅导几位学生当然更好，可以帮助一部分学生先完成精品作业，并收集这些精品作业，在班级群组里开展“线上”交流。

图8-3(www.daowen.com)

图8-4

（二）以点带面共提高

塞内加说：“教诲是条漫长的路，榜样是条捷径。”用好榜样这个“点”来带动全体那个“面”是美术“线上”教学作业辅导的捷径，也是解决“线上”交流困难的有效方法与策略。用精准辅导出来的作业当榜样，以榜样为“点”，引导全体同学一起完成好作业。例如，在抗疫环境下教学人教版美术教材四年级上册第6课《最受尊敬的人》，指导学生完成“抗疫中最受尊敬的人”美术作业时，就可以巧妙使用以点带面共同提高的美术“线上”教学作业辅导策略。疫情环境下，教师把这节四年级的课程用在五、六年级的美术“线上”教学中，用四年级完成好的精美作业来启发五、六年级学生的创造性思维，不同年级的学生互相影响，能更好地完成“抗疫期间最受尊敬的人”美术作业。

新型冠状病毒疫情还时有发生，学校做好防护工作的同时需要不断完善“线上”教学方式。美术教师在“线上”教学实践过程中要落实好“教什么？”“怎样教？”“作业如何完成？”三个基本问题，找准解决问题的策略，在不断发现问题解决问题过程中提高美术“线上”教学的效率，提升美术“线上”教学质量。