（一）融会贯通各学科知识

各学科知识的相互渗透是课改的理念之一，加强美术基础知识的教学，不但可以加强学生对美术基本知识的掌握，而且可以使学生掌握各学科知识，并且使各学科知识融会贯通，以便促进学生综合素质的发展和提高。例如在教学人教版美术教材四年级上册第12课《精美的邮票》时，通过教学使学生掌握邮票的基础知识，并使学生明白中国最早的邮票是“大龙”邮票，世界上最早的邮票是英国“黑便士”邮票。这样，融会贯通各学科知识。

（二）扎实掌握美术基础知识

改变过去传统的只对美术作业评价的单一模式。把美术基础知识的考核纳入学校教学同等重要的位置来检测管理，学校把美术基础知识的考核纳入学校学科期末测评工作之中。这样，美术教师就会更重视并加强对美术知识的教学，学生也会更认真扎实地掌握美术的基础知识。例如人教版美术教材四年级上册第2课《画家的调色报》，教学重点是使学生掌握调配复色的方法。学生在复色概念的学习过程中就会更容易理解并掌握复色调配方法。如“复色是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色。”通过检查复习复色的概念，让学生掌握用间色与间色或间色与三原色相互调配产生复色。通过学习概念让学生更加牢固地掌握复色调配的美术基础知识。(www.daowen.com)

（三）便于学校加强对美术学科教学质量的管理

美术学科中的教学评价大部分以教师课堂教学及学生的美术作业为主要评价内容，很少对美术知识进行测试，在儿童美术教学中也很少对学生的美术知识进行书面考试。而笔试成绩往往会更准确地反馈出学生对知识的掌握情况，以便学校加强对美术学科教学质量的把控。可以将学生的美术知识测试成绩列入学校教学质量管理体系中，加强学校对美术学科教学质量的管理。