根据以上的理论分析，结合儿童美术教学中对美术作品的欣赏，以欣赏中国著名画家傅抱石、关山月合作的《江山如此多娇》为例，介绍儿童美术欣赏教学中的欣赏过程与方法。

（一）作品给了你什么感觉？

美术作品给人的感觉往往带有一定的复杂性，感觉往往用语言难以准确地表达。成年人在欣赏美术作品时，就难以用适当的语言来表达对美术作品的感觉，对儿童来说，要用什么词汇来表达对美术作品的感觉，需要美术教师平时耐心引导，提供给儿童接近其感觉的描述性词汇，这些词汇包括愉快、庄重、强烈、震撼、大气、磅礡、宏伟、轻柔、朦胧、悲惨、恐怖、惊讶、压抑、沉重等。有的作品并非给人单一的感觉，有时往往是多种感觉的复合。例如，引导儿童欣赏傅抱石和关山月合作的巨幅山水画《江山如此多娇》，作品给人的是气势磅礡、宏伟、庄重、震撼、笔墨淋漓等感觉。

（二）作品为何使你产生这样的感觉？

《江山如此多娇》作品为什么会给人气势磅礡等感觉呢？主要从社会角度和形式角度来分析。从社会角度认识，此巨幅画作以毛泽东《沁园春·雪》词意为题材。从形式角度来看，傅抱石在《北京作画记》一文中如此追述：“我们力求在画面上，把关山月的细致柔和的岭南风格，和我的奔放、浑厚为一体，而又各具特色，必须画得笔墨淋漓，气势磅礡，绝不能有一点纤弱无力的表现。”描绘出旭日东升、神州大地“红装素裹，分外妖娆”的美丽画卷，崇山峻岭，白雪皑皑，万里长城，逶迤起伏，长江黄河，奔流不息，给人宏伟壮观的感觉。

（三）作者想表达什么感情？

美术作品除了人们看到的画面内容外，还蕴含着作者的思想观念和情感态度。了解和明确作者的思想和情感，是欣赏走向深度的体现。教学中，除了引导学生认真欣赏画面内容，从画面中寻找信息外，教师应适当引导学生查找资料，了解作品的时代背景，作者的世界观、个性和生活阅历等背景资料。(www.daowen.com)

《江山如此多娇》作品创作于1959年，中华人民共和国成立十周年之际，为装饰人民大会堂而作。画面中一轮红日，体现“东方红，太阳升”之意。作者创作时，用青绿山川代表祖国的南方；用远景的雪山代表祖国的北方；长江黄河代表祖国的两大动脉。整幅画看着是一个宏伟的整体，象征着伟大的祖国民族团结，繁荣昌盛。

傅抱石和许多知识分子一样怀着对革命领袖的无限崇敬，也由于毛主席诗词本身具有的巨大魅力，他先后创作了《毛主席〈七律·长江〉诗意》《毛主席〈沁园春·雪〉词意》《毛主席〈清平乐·六盘山〉词意》等一批作品。关山月是中国共产党优秀党员、人民艺术家、美术教育家。只有热爱祖国的著名画家，才能完成歌颂伟大祖国美丽河山的《江山如此多娇》这样的宏篇巨作。

（四）你喜欢这件作品吗？

学生在欣赏一件作品时，教师引导学生认真进行理性分析后作出自己的价值判断。当学生欣赏《江山如此多娇》作品后，就会树立起崇高的爱国主义思想感情。欣赏作品的过程，就是接受一次深刻的爱国主义教育的过程。当老师问学生：“你喜欢这件作品吗？”学生们会异口同声地回答：“非常喜欢。”这就是正能量的美术作品给人以高尚情感熏陶的艺术魅力。

总之，教师要理解儿童美术欣赏教学中美术作品的欣赏程序，并灵活运用，把程序具体内化为欣赏美术作品的过程与方法，以便进一步掌握儿童美术欣赏教学的策略。