课题设计论证部分是课题申请书的核心。比较严肃的课题申请，一般都制作单独的课题设计论证，供专家匿名评审。课题研讨论证的内容主要有四项。

1.选题

选题，即对本课题研究现状述评，以及选题的意义。向国家有关部门申报的课题，要阐明本课题在国内外的研究现状；向省有关部门申报的课题，要阐明省内外的研究现状。本部分主要通过文献检索，了解本课题或与本课题相关的课题，他人已经做了哪些研究，取得了哪些成果，还存在哪些问题，这些问题正是本课题所要研究的。选题的意义主要是针对本课题在已有研究中存在的问题，或新的问题，致力于这些问题的解决办法，对教育理论和实践所能够产生的影响，阐述课题研究的理论意义和实际意义。

2.内容

内容，即本课题研究的主要思路、重要观点。研究内容部分首先要陈述研究目标；其次，围绕研究目标设计研究的具体内容，研究内容要进行分解和具体化，在较大型的研究中还需列出所包含的子课题；最后，确定不同研究内容所使用的方法。另外，在本部分还要给出研究假设和可能的研究结论。研究假设是对问题的尝试性回答，是一种理性的猜测或预感，在研究过程中必须进行证实或证伪。

专栏：

中等职业学校教师职业倦怠的发展、成因及对策研究

本研究的主要内容包括以下四个方面：

（1）职业倦怠的测量

对于职业倦怠的研究，不同的学者从不同的视角出发，产生了不同的观点、看法，形成了不同的研究理论，如弗登伯格的临床理论，马勒诗和佩斯的社会与心理学理论、奎内思的组织理论、萨若森的社会与历史理论。其中，马勒诗和佩斯对职业倦怠现象的研究采用了社会—心理学方法，他们使用问卷与调查法，在不同服务行业几千个被试中搜集资料，确定了倦怠的三个主要特征：情绪耗竭（Optional Exhaustion）、人格解体（Depersonalization）、缺乏个人成就感（Lack of Personal Complishment），并编制了“马勒诗职业倦怠问卷”（MBI），用来评估倦怠者的三个方面的症状。本研究将在MBI及广泛调研的基础上，修改、编制符合中国国情及本研究特定要求的测量工具。

（2）职业倦怠的发展

一般认为，职业倦怠不是一个特殊的、即时的反应，而是在一段时间对于递进压力的一个不断积累的反应过程。同是职业倦怠，在性质、强度上会有差异，如有人将职业倦怠分为三种水平：一级倦怠、二级倦怠、三级倦怠。马勒诗和佩斯认为倦怠的发展首先是人格解体，其次是个人成就感降低，最后是情绪耗竭。(www.daowen.com)

本课题关于职业倦怠发展的研究，重点针对教师个人职业生涯的发展而言，具体来说，就是假设处于不同职业生涯阶段的教师具有不同程度的职业倦怠。根据职业生涯理论，员工的职业生涯要经历不同的发展阶段。当员工接受日趋重大的任务时往往感到力不从心，就是进入了职业生涯高原期，职业生涯中期的员工较易出现这种情况，处于职业生涯高原期的员工一般会产生挫折感与心理功能失调，这不仅会导致工作效率的下降，也会影响自身的身心健康，当然也会影响其职业生涯发展。

（3）职业倦怠的成因

关于职业倦怠的成因，弗登伯格认为是由于工作紧张而导致的挫折与应激的反应；马勒诗则强调情绪耗竭与紧张工作是分开的；奎内思又认为导致倦怠的原因主要是工作者的付出与所得不一致，他不同意弗登伯格关于倦怠源于对工作的过多卷入，而认为倦怠是在工作中失去卷入的结果。

本研究初步认为工作应激不一定导致心理紧张，心理紧张也不一定导致倦怠，引起职业倦怠的原因是多方面的，是多种因素交互作用的结果。关于教师职业倦怠，较为流行的观点是：教师不仅要面对的是正在成长的各不相同的学生个体，同时也要面对家长的种种要求和现实环境的种种限制，常常处于压力之中，这种种压力是导致教师职业倦怠的主要原因。中等职业学校与普通中小学相比，教师工作在工作性质、工作压力强度、压力源等方面有其特殊之处，因此，本研究假设中等职业学校教师职业倦怠的成因有别于普通中小学教师。

（4）职业倦怠的对策

根据对中等职业学校教师职业倦怠形成原因的调查与分析，从个人，家庭、学校、社会几个方面寻找预防、缓解职业倦怠的模式与对策。本课题预计突破的难题：主要是教师职业倦怠测量工具的编制。

引自吴真主持的天津市教委人文社会科学研究项目《中等职业学校教师职业倦怠的发展、成因及对策研究评审书》。

3.价值

价值，即本课题创新程度，理论意义，应用价值。课题的创新程度，是课题是否具有价值的关键，是课题研究的生命。课题研究虽然要以他人的研究为基础，但必须区别于他人的研究，这种区别可以是研究视角、研究方法的不同，也可以是研究问题的不同，研究前人没有开拓的领域，或前人没有研究的问题。

4.研究基础

研究基础是指已有相关成果，主要参考文献。一般来说，申报的课题都是自己长期思考的问题，而不是临时冲动所想的、因此，课题要建立在自己已有研究的基础上，要有一定的前期积累，这是我们研究的重要基础。所以，课题申报要求列出近几年课题负责人和课题组成员与本课题相关的研究成果。研究基础中还包括重要的一项，就是参考文献。因为研究前所收集的参考文献，一定意义上决定了该研究可以达到的深度。倘若关于这个问题权威的或基本的参考文献，都没有反映进去，说明了课题申报人对该领域的研究还不甚清楚。所以，参考文献不是随便列几个就行的。