了解职业教育科学研究类型，对于选择恰当的研究方式至关重要，研究类型不同决定所应用的具体研究方法不同。教育与心理科学研究类型与其他科学研究的类型大抵相似，根据研究的问题来源及假设的种类，大致可以分为三大类型。

（一）探索性研究

对某些研究问题，缺乏前人研究经验，对各变量之间的关系也不大清楚，又缺乏理论根据，研究者也不能确信可以建立哪些假设。这种情况下若贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的麻烦，同时也浪费研究时间、经费与人力。因而只能进行不太深入的研究。属于这种研究类型的方式有多种。

1.文献调查

这是一种最简单的探索性研究，可以搜集他人的研究文献。文献来源大概有三个方向：一是相关学科的研究、报告、期刊、论文；二是邻近学科的学说与理论；三是一般论著，凡对研究有启发的研究都可作为参考文献。

2.经验调查

经验调查的对象是实际工作人员，主要了解有关的问题而不是侧重理论。经验调查是探索性研究的一个很重要的手段，因为实际工作人员的经验虽不具备理论性、系统性，但可提供建立理论的很多重要信息资料，这种调查一般不用事先编好详细的提纲，只是考虑一个大致的方向，比较空泛，但有可能提供研究人员所要的资料。

3.典型情况或个案分析

有些典型情况能启发顿悟，能给研究者很多的启迪，通过对典型情况或个案的分析，实现对某一问题的探索性研究。这种个案分析不是事先有计划的，而是由于它们激发顿悟（灵感），或感到提供了不少信息而后捕捉来进一步研究。

（二）叙述性研究

叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，职业教育方面的很多研究都适于叙述性研究，例如：要了解教育问题，就需对学校内外的环境、经费、教师、教学、学生素质、教师与领导各种现象做叙述性研究。这种研究还可依据不同的设计有下述三种：

1.调查性研究

这种调查与经验调查不同，一般是有计划、有目的、有方向的调查，有较详细的调查提纲。

2.关系性研究

这种研究比较深入，它不是泛泛地调查，而是集中于不同条件与现象之间的关系。这种研究有：(www.daowen.com)

（1）个案研究

即通过对个案的分析研究找出不同条件与现象之间的关系。这种个案与前面的个案不同之处在于是有计划的，如对问题学生的研究就常用此法。这种方法比调查法范围要小，目标更集中，因此也更深入。

（2）比较研究

主要探讨某些因素（条件）伴随哪些现象发生，比较不同现象之间的异同。有很多教育现象不能用实验室的方法控制某些因素，观察其现象的变化，只能用这种比较方法探明条件与现象之间的关系。

（3）相关研究

是用统计学上的相关概念来描述两个变量之间的关系，如智商与学习成绩的关系等等。

3.发展性研究

主要了解某现象随时间变化的关系。可分为：

（1）成长研究

例如儿童心理的发展研究，这里有两种方法，一种为纵向的方法，常采用个体成长的追踪研究，另一种是横向的方法，即选择不同的年龄的儿童进行比较研究。这两种方法各有优缺点，纵向研究的被试稳定，分析细微，但有时难免出现被试流失现象，另外这种方法时间较长。横向研究虽然样本数目多，但较省时。

（2）趋势研究

某种现象的发展趋势，如教育经费、学生人数、教师人数等各项的演变趋势。

（三）因果性研究

这种研究类型主要探索某种假设与条件因素之间的因果关系。因果关系是比较复杂的，有某一条件与某一现象之间的因果关系，也有多种条件与某一现象之间的因果关系。教育方面的因果关系大都属于后者。