职业教育学研究的问题十分广泛，各职业教育学著作版本讨论的内容不尽相同，下选15本职业教育著作[1]，每本著作中所列内容如下表，从中可以了解这门学科的大致内容。

续表

此外，个别著作还涉及以下问题：

职业教育学研究方法、教育技术、学习原理、职教立法、马克思职教理论、职教服务体系、职教运行机制、校长、康复职业教育、职工教育等。(www.daowen.com)

一个学科的研究范围，取决于研究对象的变化。职业教育学研究职业教育现象中蕴含的一切问题，是一种实践性的理论，是由提供给实践的各种建议所组成的，它的结构包含两大方面，一是解决职业教育事业发展过程中遇到的各种问题，如职业教育与社会发展的关系、职业教育与人的身心发展的关系、职业教育制度和结构等；二是解决提高教学质量过程中遇到的各种问题，如教学的基本原理、教师和学生、教育和管理等。在设计本书结构时，我们考虑了以下几个问题：一是自身体系的逻辑关系，力图自身完整和严谨；二是教师的需要，力图反映一线教师的应知应会内容，对教师工作有指导作用；三是职业教育研究动向，力图反映职业教育研究的新成果。

本书包括绪论和十四章内容，第一部分是教师应具备的背景知识，包括第一、二、三章，介绍职业教育概念、发展、目的与制度等内容，能够使学习者了解职业教育事业发展的基本情况；第二部分是教师应具备的核心知识，包括第四、五、六、七、八、九章，介绍职业学校教师、学生、专业与课程、教学理念、教学模式、教学实践等内容，能够使学习者了解教师职业、工作对象和教学理论与方法；第三部分是教师应具备的扩充知识，包括第十、十一、十二、十三、十四章，介绍现代教育技术、职业培训、职业准备教育、职业教育法制、职业教育研究等内容，能够使学习者了解教师工作中可能会遇到的问题。