本报讯　从1986年开始，学校对八六级学生改过去的助学金为奖学金及贷款制度，使学生在德、智、美等方面发生了五大变化，实践证明，奖学金和贷款制度对促进学生全面发展是行之有效的。

第一，实行奖学金能调动广大学生的积极性。奖学金制度对获奖者的德智体美等做了全面具体的规定，有明确的考核标准和要求。学生就有奔头，能经常检查对照自己，严格要求管理自己，学习积极性有很大的提高，成绩也有明显变化。

第二，实行奖学金，使违反纪律的现象明显下降。由于考核规定，凡受到处分者，就失去评奖资格，学生对纪律较为重视，1986年，八八级学生受纪律处分的只是极个别的，仅占学生的万分之九。

熊庆来奖学金颁奖仪式

第三，奖学金的测评，促进了班主任和负责学生工作干部的工作责任心。为了使综合测评工作能全面具体，促使班主任和负责学生工作的干部经常深入学生，了解掌握各种情况，积累资料。相应的学生工作就大为加强。(www.daowen.com)

第四，奖学金的测评工作，为学生毕业分配和推荐招聘提供第一手材料。近年来，毕业分配采取了一些改革措施，供需见面，用人单位对品学兼优的毕业生乐于接收。能否评上奖学金就与毕业分配的切身利益挂钩。全面综合测评的成绩，就是毕业分配的最好依据。

第五，奖学金能增强学生的荣誉感。获奖者在全校张榜公布名单给予表彰，还发给证书、奖金，评奖结果投入档案，这作为学生是一种荣誉。

实行学生贷款制度，既帮助了一部分经济困难的学生解决后顾之忧，能静心学习，同时培养学生勤俭节约、合理用钱的习惯。贷款总是要偿还的，因此学生在使用贷款吃喝时得认真考虑。一些大吃大喝，请客送礼等浪费现象得到克服。更重要的督促贷款学生努力学习。因贷款制度规定不及格或违反纪律秩序不予贷款，所以贷款的学生得发奋读书，第一争取贷款，第二争取评上奖学金。实践证明贷款制度的实施，对学生及学生工作有很大促进。

（本文原载《云南大学报》1987年9月15日，《云南日报》刊用，云南广播电台播放）