本报讯　1979年9月29日，10月4日，文科学术委员会举行第三次会议。由杨振铎、蔡葵、马开梁、李兆同、金承旺等同志分别汇报“文学概论”“中国古代史”“历史文选”“古代汉语”“英语实践课”等五门课程的教学情况，并提出了改进这几门课程教学的意见，会议进行了讨论。

“文学概论”“中国古代史”“历史文选”“古代汉语”等课程，在五八年和“文化大革命”中曾两度被冲掉或大大压缩学时，尤其是在“文化大革命”期间，这些课程被“四人帮”搅得很乱，破坏得很厉害，现在正处在拨乱反正，解放思想，重新建立课程体系的过程中。这几门课程现在都加强了基础知识、基本理论教学，注意研究讲授过去“绕开走”的问题，如关于共同美的问题，世界观与创作的关系问题；注意完整地讲授历史知识，克服叙述历史文件和历史人物的片面性；“历史文选”和“古代汉语”注意讲解语法，指导学生阅读历史文献和古典文学名著，帮助学生使用辞书和年表，改变单纯的破字解句、文字训诂的教法，要求学生多记多背。“英语实践课”的听力课全部使用外国人的录音，教师用外语讲课，好、中、差三种程度的学生都同外国人接触过，学生的听说能力远远超过了“文化大革命”前的。目前存在的问题，是教材偏重用外国的，不看《北京周报》。只训练外翻中的能力，这样不行。外语教材，现代的要读，但应以学习传统外语为主。

同志们提出，文史两系招的学生过多，班太大，教师批改作业看不过来。尤其是文选课和古汉语课，应该精讲多练，学生人数太多，就不能很好地做到这一点。

大家就如何提高史、论、选和语言等类课程的教学质量交换了意见，认为文科教学要适应四个现代化的要求，必须做到打好基础，培养研究问题的能力。为此，要正确坚持马列主义、毛泽东思想指导，坚决执行双百方针，打破各种禁锢；要充分传授知识，克服把历史和文学课教成政治课的偏向；要让学生多读一些书，指导学生有计划地阅读规定的必读书目；要加强公共外语课教学，使学生既能学好外语，又不妨碍学习专业课。文科教学要重视社会调查，把它作为一种重要的教学方式。经济学科要与企业挂钩，主动承担经济方面的研究课题。(www.daowen.com)

大家认为，提高文科教学质量，开展科学研究，图书资料工作必须跟上。方国瑜教授说：教学、科研都要有分工，要有一部分人做资料工作。做资料工作的同志要有“踏破铁鞋到处觅”的精神，使研究工作者“得来全不费功夫”。资料要使人用得上、信得过。方国瑜教授自己就是这样做的，他主持编辑《云南史料丛刊》已出到十五期，共约一百六十万字，他现在把他的主要精力用在资料工作上。金琼英教授提出，培养研究生应从教他们怎样做资料工作开始。

（本文原载《云南大学报》1979年9月29日，原题为《文科学术委员会举行第三次会议　汇报史论选语言课程教学情况　就如何提高文科教学质量交换意见》）