影响青年学生们职业生涯规划目标选择和设计的因素有很多。职业规划专家认为从总体上看,可以分为社会因素和个人因素,这两类因素共同构成一个人的职业生涯目标确立的基础。

(一)社会因素

社会是人才得以活动、发挥才干的舞台。社会大环境是影响人才成长的根本因素。一个国家政治上安定,经济上发展,科学不断进步,就会对人才产生极大的需求,并能为人才的成长提供多方面的条件。而社会动乱、经济衰退、科技停滞,人才就难以产生。改革开放以来,随着我国市场经济体制的建立,为青年学生的成才提供了良好的机会,也为青年学生的发展提供了良好的社会环境。用人单位是人们工作和生活的微观社会组织。经济发展和科技进步使用人单位对人力资源的素质要求越来越高。许多有前瞻意识的单位都重视对员工的培养,积极为人才成长创造条件,鼓励员工从事专业学习更新知识,以提高技能、积累经验,不断进步。

社会因素有着丰富的内容。除去上述政治、经济、科技发展形势和用人单位的培养外,还包括个人的亲戚朋友等人际关系网络、在职业发展过程中可能获得的帮助、提高素质所需的学习机会和图书资料、成才的社会舆论、与职业生涯发展方面有关的制度与政策(如岗位培训制度,培训、考核与待遇相结合制度)等。社会因素不是个人所能决定的,社会大环境对于同一时期的人来说,都是相同的。对同一单位的不同人来说,条件也是相同的,而其他社会条件的差异则可能较大。发掘这方面的潜力,吸收、借鉴成功者的经验,寻求他们的帮助则是一种聪明的做法,这也是积极地确立职业生涯规划目标的体现。(www.daowen.com)

(二)个人因素

能力是一个人能否从事某种职业、能否在生涯旅程中顺利成长和获得成功的条件。能力具有客观性,因此在确立职业生涯目标和选择生涯道路时,要从客观实际出发,要以“人职匹配”为基本原则,同时要注意搜寻自身能力的强项。如果一个人在某一方面的特殊才能得到发挥又符合社会需要,就会取得巨大成就,达到生涯的辉煌目标。能力因素对于职业生涯目标固然重要,但是非能力因素也有着巨大的影响,它对于能力因素有着激励、补偿或者约束、限制的作用。在个人生涯道路上,能力因素与非能力因素相辅相成,缺一不可。一个人除具备和培养一定的能力条件外,还应具备和培养良好的个性心理品质,才能取得成功。因此,青年学生在确立职业生涯目标时,要取得自身能力因素与非能力因素的最佳综合效应。

所谓个性心理品质,包括人的兴趣,如兴趣的广度、兴趣的中心、兴趣的稳定性、兴趣的效能等特征;人的情感,包括人的心境、人的热情和人的激情三种状态;人的意志,包括人的自觉性、果断性、坚韧性、自制力和勤奋性等五个方面。良好的个性心理品质,不仅对人的成长和成功具有不可忽视的重要作用,而且比能力因素,特别是单纯智力因素的影响要大得多。成就大的人往往具有良好的个性心理素质,比如自信、乐观、谨慎、不屈不挠、执着、顽强等;成就小的人的个性心理素质则明显劣于前者。正如有位哲人所说那样:“伟大是熬出来的,对信念的执着不能靠一时的小聪明。在遇到困难时,多数人是再选择而不是将原来的选择坚持到底。成功者与常人的差别并不是智商,而是一种毅力。这种固执会产生一种力量,使人勇往直前。”因此,青年学生在职业生涯规划目标的确立上,也要深入认识和运用自身的非能力因素。