最终作为期末考试的社区发展规划报告，它可以综合体现学生对本门课程教学内容的掌握程度。本文选取《大理市宾川县上进村葡萄产业发展规划报告》为例（规划报告参见附件，以下简称《葡萄产业规划报告》），简要分析和点评通过规划报告反映的该课程教学效果的情况。

《葡萄产业规划报告》从社区的基本情况入手，比较全面地介绍了该村的自然、社会、经济状况和基础条件。在此基础上，该报告介绍和分析了葡萄产业的现状、存在问题和发展潜力，得出有必要将已有基础的葡萄产业作为该村主导产业，进行发展规划。

在梳理基本情况和发展现状的基础上，《葡萄产业规划报告》从可行性分析入手，分析了社区内部发展葡萄产业的优势、劣势，社区外部对于产业发展提供的机会和存在的限制，并对社区葡萄产业的市场前景做了宏观分析，对社区葡萄产品的局部市场以及社区葡萄产业进入市场存在的主要问题进行分析，在此基础上提出了社区葡萄产业的规划目标和实现目标的生产管理方式、营销方式和分配方案，并对生产、销售等环节可能存在的自然灾害风险、市场风险和人为风险进行了分析和预测。(www.daowen.com)

《葡萄产业规划报告》结构完整，思路比较清晰，反映出学生基本具有科学的思维方式和问题分析的能力，基本具备了社区产业规划的基本技能和方法，达到了该课程的教学目的。

作为一份社区产业规划报告，《葡萄产业规划报告》还存在一些不足，例如，对自然、社会、经济状况和基础设施的分析，只进行了一般性描述，而没有针对性地分析这样的社区条件与葡萄产业发展的关联性。在进行产业规划时，对葡萄产业发展软硬件“要求”与本村具备条件、能力等各个方面之间的“差距”，没有进行深入探讨。该报告所提出的发展葡萄产业的措施不够具体，缺乏实操性。这些问题反映了学生实际工作经验的欠缺。但学生掌握了规划的基本思路、问题分析方法和基本规划技能，不足之处可以在实践中不断完善。