冯 涛1，2* 常有礼1 黄晓霞1 袁俊鹏1

（1.云南大学地球科学学院，云南 昆明 650504；2.云南大学低纬高原大气环境与边界层过程重点实验室，云南 昆明 650504）

摘 要：观测记录表明，全球平均气温自工业时代以来，发生了显著的增温趋势，1901年至2012年全球地表平均温度升高0.89℃（0.69℃～1.08℃），同时近4年来（2015—2018）是有器测气温记录以来，全球最热的四年。人类活动导致的全球异常增暖，使得大气水循环加强，降水增加，极端降水和极端洪涝事件的变率也显著增强，为人类生产生活带来了巨大影响。因此，合理、科学地分析全球平均气温的变化趋势，是大气科学专业重要的一个科学问题，同时也是与趋势分析方法、程序设计思维密切联系的一个典型教学案例。本文以“MATLAB基础与应用”实践课程非标准答案考查案例为例，对该典型教学案例的设计、实践及优秀答案进行了分析与总结，对于大气科学类学生学科综合素质的提升和编程实践水平的提高有重要的现实意义。(www.daowen.com)

关键词：“MATLAB基础与应用”；教学案例；教学研究；全球平均气温；趋势分析

*基金项目：云南大学校级教改项目“大气科学专业实践课程群建设模式探索与实践”，云南大学校级双语课建设项目“MATLAB基础与应用”、云南大学校级“非标准答案考试”课程建设项目“MATLAB基础与应用”、云南大学校级双语课建设项目“大气科学概论”、云南大学校级线下精品课建设项目“大气科学概论”、云南省教学改革研究项目“风起云涌的钻研精神 温润湿宜的家国情怀——大气科学专业思政教育体系的构建与实践”、云南大学教学成果奖培育项目“大气科学专业菁英教育模式探索与实践”、云南大学线上线下混合课程建设项目“MATLAB基础与运用”。