（1）学生先将读书报告在网上进行查重，提交查重报告，重复率低于20%，才能提交作业。如果发现有抄袭和弄虚作假的情况，第一次出现，不在课堂上当众批评，由老师在课后单独找学生交谈，了解情况，重做读书报告，第14周提交。如果第二次出现类似问题，则取消该学生平时作业成绩。

（2）教师对照评分标准，对每位同学的读书报告逐一批阅，给出分数和评语。（老师评分占80%）

（3）将读书报告随机推送给同班同学互评，给出分数和评语。（同学评分占20%）

（4）在学期第15周，请读书报告评为优秀等级（90分以上）的同学当堂分享其读书心得体会。采用图文并茂的PPT展示形式，每人5～10分钟。教师对同学的分享进行现场点评。

（5）由班委负责录制每位同学分享读书报告的视频，学习委员负责剪辑制作汇总视频资料。(www.daowen.com)

（6）将优秀读书报告和课堂分享视频作为班级资料提供给班主任和学院学生管理部门留存，作为学生今后评选奖助学金和优秀班集体的参考。

（7）教师一对一指导学生完善读书报告，推荐优秀读书报告投稿，力争公开发表。

（8）教师更新学生最喜爱的、最新出版的、最受读者欢迎的管理类图书目录和资料简介，不断补充完善教案中的推荐阅读书目。

（9）教师积极鼓励学生以读书报告这一作业为契机，推动学习革命，形成班级读书好风尚，并通过建立读书分享等微信公众号、建立“我爱阅读”学生社团等形式，让学生每天都在读书，每天都在分享，从为完成作业而被动读书，变为发自内心的主动读书，形成良好的阅读习惯。