本专业学业生涯规划包括自我认识定位、学业目标定位、学业执行计划。

（1）自我认识定位。对自我有一个全面的认识，才能找到正确的发展方向。自我认识定位包括认知自身的专业优势、自身的客观条件和自身的兴趣抱负。客观上而言，国家为促进可再生能源的发展，已经颁布了《可再生能源法》，制定了可再生能源发电优先上网、全额收购、价格优惠及社会公摊的政策，并建立了可再生能源发展专项资金，以支持资源调查、技术研发、试点示范工程建设和农村可再生能源开发利用。作为新能源较早快速发展的江苏省，由于临江靠海，在风能资源上位列全国前列，主要分布在南通地区的启东、如东、东台等东部沿海，陆地风能资源可开发量达到三百万千瓦左右，并且江苏省有着大面积的沿海滩涂，海上风能资源潜力比陆地更大；太阳能上，也有良好的条件：江苏省年均太阳日照数为1800～2600小时，年均辐射总量平均为3300MJ/m2。据有关部门不完全统计，江苏省内新能源企业至少有500家，这方面投入的资金已超过400亿元。而在主观上，高职学生同时应认识到在自身条件方面具有以下优势。

①与普通高校本科毕业生比较：具有明确的市场定向，高职类专业的设置是以当前主要社会需求和主流技术领域需要为导向，到达用人单位后可以很快适应新岗位，跟上技术的新发展，为学生在激烈的就业竞争中选择一个生存空间。

具有明显的职业岗位针对性，注重实践教学，配备专业的实训室和实训设备，模拟生产现场实况，同时以掌握职业岗位能力为中心组织教学，实施产学结合，即通过一定的在校实训与生产性下厂实践相结合，更快地掌握各种技能。从而使得高职毕业生受过良好的专业技术教育，有职业或行业岗位必需的专业理论，同时又有较强的实践能力和动手水平，是同时兼备专业知识与一技之长的技能型人才，在人才市场具备较强的竞争力。

我国大力推行的职业资格证书制度获得社会普遍认可，高职院校更注重这方面的投入。企业对人才需求的认识日趋成熟与理性，企业根据自身的需要，选择适合企业发展需求的专项人才，而不是唯学历主义。根据企业不同层岗位选择不同层次的人才，才能让人才有所用，在适合的岗位上发挥最好的作用。持学历证书和职业资格证书的高职毕业生是“双证人才”，获得人才市场与国家劳动部门的双重认可，必将走俏就业市场。

②与新增劳动力比较：由于我国人口基数庞大，每年新增劳动年龄人口在1000万～1200万人，而新增高校毕业生只是其中一小部分，并有逐年降低的趋势，约占新增劳动力的20%左右。由于我国东西部经济文化发展的不平衡，大部分从业人员素质不高，江苏处于全国经济发展的前列，对劳动力的培养投入更多，起步得更早。而高职毕业生承载着新兴劳动力的各种特质，承载着为地方发展提供技能型人才的动力输出，具备更高的素质。在知识经济迅速发展的今天，必将获得越来越大，越来越受青睐的就业机会与空间。

③与进城的农村富余劳动力比较：在实现城市化和工业化过程中，人们从土地上解放出来，信息与交通的便利使得数以亿计的农村富余劳动力向城镇转移。据估计今后20年我国农村约有2亿～3亿富余劳动力需要向城镇转移。转移到城镇的农村劳动力的文化水平和就业能力相对较低，受过正规职业培训的比例很低。据不完全统计表明，2011年大多数用人单位对从业人员的素质有明确要求，99%以上的岗位要求具有初中以上文化程度，其中40%以上的岗位需要高中以上的文化程度，70%的岗位需要达到初级工以上的条件，其中20%的岗位需要具备中级工的职业资格。用人需求的技术等级要求主要集中在职业资格初级、职业资格中级和初级技术职务、中级技术职务上，其所占比重合计约为48%。高职毕业生则具有更强的竞争优势。

（2）学业目标定位。有目标才有前进的方向，在积小步为大步的努力过程中，既打下坚实的学业基础，又要注意时时关心新能源领域的发展趋势与技术革新，将自我小的发展与行业大的发展相融合，坚持不懈，行业低迷时候，不气馁，忙充电，加内涵；行业景气时候，抓机遇，展能力，一定可以在新能源领域干出一片天地。(www.daowen.com)

具体而言，可以多多思索：自己想干什么，自己能干什么，社会需要什么等问题，也可以同家长、同学、老师探讨这方面的问题，多听多议，博采方方面面的意见，因为在正确的方向上走得再慢也是前进，而在错误的方向上走得再远也是白费。

最后还应认识到任何目标在实现的过程中，总是波浪式前进的，要做好吃苦的心理准备和不怕困难、努力坚持的信念，切不可三天打鱼两天晒网，随意改变学业目标，始终徘徊在起点不前。

（3）学业执行计划。凡事预则立不预则废，如何将自身的学业计划具体化，以便在不同的时间节点定下侧重各不相同的计划，使得学业可以有条不紊地进行。

大一年级为适应探索阶段：主要是迅速从高中生角色转换为大学生角色，尽快从方方面面适应大学生活，同时更为重要的是确定学习的目标，因为大学的最主要任务还是学习。通过老师的引导、自我的思考、自我评估，了解自己的兴趣、个性心理特征和与之相适应的职业范围，特别是自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业。要清楚自己是谁，自己想要做什么，自己能做什么，加深对新能源专业培养目标和专业发展方向的认知。大学作为价值观和世界观的最后定型时期，作为步入社会的最后一块缓冲地带，作为体力与脑力最具活力的时期，要利用这宝贵的时间，努力使自己快速地成熟起来，对事物要善于总结，提高悟性，同时还要加强自我学习的能力，相应地调整自己，适应环境的需要，很好地完成高中到大学生活的过渡。要高质量地完成每学期的必修课，因为必修课是专业知识的基础和精华，同时必修课的设置具有前后的连贯性，在领会不同课程间的关联外，还应掌握好专业知识的每一环每一门课。还要有目的地选修与就业相关的或其他专业的课程充实自己，因为知识是相通的，他山之石可以攻玉，每一门知识都可能给我们以意想不到的启发，只要我们保持着思考并善于思考。最后非常重要的是，要争取尽早通过计算机和英语等级考试，这两门语言作为现代社会的语言桥梁与人脑智力的延伸，同时也是毕业所必需的合格证，越早通过将会给自己的学业计划提供更多的自由空间。

大二年级为提高拼搏阶段：大二作为三年学习的第二年，可以说是非常重要和承前启后的一年，此时已经较好地完成了身份转变，同时还没有迫在眉睫的就业压力，可以全身心地投入知识的汲取中，有目标有计划地学习专业知识，参加职业技能证书考试和相关教育培训，提高专业技能；除了学习，大学生活还有其他方方面面的精彩，如参加学生会或社团等组织，锻炼自己的社交能力和组织能力，还可以检验自己的知识和技能，为步入社会进行预演；参加和专业有关的兼职工作和假期社会实践，这些活动并不会分散学习的精力，反而有助于提高自己的责任感、主动性和承受挫折的能力，提高领悟力。学校同时还会提供参加各类就业专题讲座的机会，可以学习简历、求职信的制作等求职应聘的方法和技巧，了解搜集求职信息的渠道，加入校友网络，和已经毕业的校友谈话，借鉴他们的经验，了解往年的求职情况，为即将到来的就业做好准备。

大三年级为总结冲刺阶段：就业近在眼前，良好的初次就业是进入职场的坚实一步，绝大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。首先，不要有畏惧心理，也不要有不切实际的过高期望。静下心来对大学前两年进行评估总结，回顾过去是为了将来可以走得更好，检验自己的职业目标是否正确，行动方向是否有偏差。常见的错误观念是求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固，只顾眼前利益，择业标准过于功利化等。应根据实际情况适时调整，并利用最后为数不多的在校时间，争取获得更高级别的英语与计算机等级证书，为良好的就业增加砝码；同时，每个毕业生都要尽可能地对自己的能力有个正确客观的认识，不贬低不拔高，既重视又不钻死胡同，应相信自己的能力。此外，在就业期间保持良好的心态也是必需的，就业的过程中肯定会有失望和失败，要秉持胜不骄败不馁的精神，理性地看待就业过程中的种种现象，不压抑自己情感的宣泄，面对挫折时候切忌钻牛角尖，要学会释放自己，继续面对新的挑战。还应重视培养良好的竞争意识，择业的过程要光明磊落，不要因为找工作过程中遇到的挫折，而埋怨，甚至打击报复，歪曲事实。之后重点开始求职准备工作，制作简历，参加招聘会和面试，与同学交流求职过程的心得体会。最后，积极利用就业实践的机会，充分检验自己所学的知识与技能，在实践中强化与修正，使得在学校的学业能与社会的需要更好地契合在一起。