高职教育的目标是培养学生成为知识技能型人才，既具备较高的专业理论水平，又具备较高的操作技能水平，能够将所掌握的理论知识用于指导生产实践，创造性地开展工作，在新兴的高新技术产业中尤其需要具备这样素质的人才。有这样一句格言：知识、能力和素质是一种递进包含关系，知识是能力的基础，二者又是素质存在和提升的逻辑前提。只有将知识、能力和素质融合在一起，才能让学生在进入工作岗位后，迅速融入生产、建设、管理和服务的第一线，同时新能源专业的特点是涉及电力学、热力学、材料科学等多门学科，覆盖知识面广泛，多学科间相互交叉。因此，在有限的三年学习生活中，如何学好本专业是摆在每位同学面前需要思考的重要问题。

知识和技能的学习是新能源专业学生学习活动中最基本的内容，其目的是为了教会学生怎样去解决问题，并在问题的解决中得到创造性的提高。首先，要认同自身的专业，这需要一个过程，并会随着自身知识和眼界的积累，而逐渐提升。其次，知识和技能不是对立的，两者互助互长，怎样更好地融合它们，需要从中慢慢体会。最后，凡事都会有低潮和挫折，要秉持“行行出状元”的思想，坚持不懈地努力提高自己的专业素养，争取获得成功。

知识是技能的基础与理论支撑，与技能学习相辅相成。新能源专业涵盖多门学科，在学习中，应捋清各学科间的关系。每门学科有共性也有特性，应分清主次，注意全面了解的同时，又做到有所侧重的去钻研。首先，学好每一门课程，了解和掌握它们的架构和主要思想。其次，将相近课程融会贯通，触类旁通，更深层次地了解学科所处的位置与发展方向。最后，提高自己的悟性，更高角度地对不同课程归纳分析，寻找出更具普遍性的方法论和适合自己的解决问题的方式。(www.daowen.com)

最后需要强调的是，动手能力是高职培养的重点。动手技能形成的基本环节包括认知阶段、联结阶段、自发阶段，针对高职院校培养应用型人才的目标，同学们尤其应该注重动手实践的能力，以及在动手的过程中培养悟性，心灵才能手巧，动手的时候时时刻刻都要做个有心人，注意点滴的积累，努力做到在今后步入工作岗位的时候，能够更快地适应和融入。同时，学校还会积极组织同学参加各类技能大赛与实践创新，如工业和信息化部所属人才交流中心举办的全国电子专业人才设计与技能大赛、省教育厅举办的大学生实践创新项目等，促使同学们在比赛的实战中促进技能的提高。