1.2.4.1 课程性质

1.课程类型、课程功能

“城市轨道交通调度工作”是城市轨道交通运营管理专业的一个核心学习领域，先修课程有“城市轨道交通设备”“城市轨道交通信号与通信设备运用”“城市轨道交通车站行车工作”，为本学习领域奠定了坚实的基础。本学习领域为后续专项实训课程做支撑。主要学习城市轨道交通行车组织的基本方法，列车开行方案、运输计划编制、列车运行图编制、正常情形下的调度指挥与特殊情形下的调度指挥等内容，主要培养学生准确、熟练编制列车开行计划及调度指挥的职业能力，使其具备良好的沟通能力和团队协作精神，让其树立安全第一的思想意识的职业素质，并具备行车调度员职业岗位能力。

2.课程功能定位

通过讲授、训练等教学环节，学生学完本课程后应学会行车调度指挥设备的运用，列车开行方案、运输计划与列车运行图的编制方法，掌握城市轨道交通调度指挥的基本技能，具备行车调度员的职业岗位能力，通过知识学习，树立安全第一的思想意识，具备从事城轨行车工作的岗位能力。

表1-11　课程功能定位分析

1.2.4.2 课程目标与内容

1.课程总目标

通过本课程学习，使学生掌握城轨交通行车组织、列车运行组织的基本知识和方法，提高学生的工作协调能力、岗位安全责任心及调度工作岗位技能，让学生在进行岗位能力学习的过程中提高职业素养，掌握关键核心工作技能，以便更好地适应岗位的需要。

依据课程所归属的考核指标点来阐述学生学完本门课程要达到的目标。课程的考核合格率不应低于95%。

2.课程具体目标

表1-12　课程教学目标与内容

表1-13　课程教学安排

续表(www.daowen.com)

续表

1.2.4.3 课程考核

（1）考核方式：闭卷、线下。

（2）评价方式：课程考核采用过程考核和终结性考核相结合的方式，形成性考核占40%，终结性考核占60%。形成性考核：课堂考勤10%、课堂表现10%、作业10%、期中测验20%。

1.2.4.4 实施要求

1.授课教师基本要求

本课程授课教师具备车站行车工作组织的基本技能、调度工作组织的基本知识。有城市轨道交通车站相关工作经验或经过专门的调度工作基本操作技能训练，具有高等学校教师资格。

2.教学方法和策略

（1）教学方法。

案例教学法、情景教学法、工作过程导向教学法、探究式教学法。

通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程中，理论结合实践，强调学生的参与。

（2）教学策略。

在教学过程中，通过讲解和实操步骤演示，加深学生记忆。也可以在训练过程中结合视频循环播放等方式来保证学生达到实训要求。