1.2.1.1 课程性质

1.课程类型、课程功能

本课程是城轨交通运营专业必修的一门专业核心课，是学生在学习了“城市轨道交通运输设备”“城市轨道交通车辆”“城市轨道交通通信与信号”等课程后，以及具备了城轨车站、设备等基本知识的基础上，为其开设的一门理实一体化课程，其目的是对接城轨运营专业人才培养目标，面向城轨车站运营管理各工作岗位，培养学生办理城轨车站（车辆段）基本行车工作的职业能力、良好的沟通能力和团队协作精神，让他们树立安全第一的职业意识。并为后续“城市轨道交通调度工作”课程的学习奠定基础。

2.课程功能定位

表1-2　课程功能定位分析

1.2.1.2 课程目标与内容

1.课程总目标

本课程是一门专业核心课，通过本课程的教学工作，能使学生了解城轨车站行车工作的具体内容，理解行车组织的基本原理，掌握城市轨道交通车站和车辆基地行车作业流程及相关制度，培养学生独立思考、获取资源，分析问题、解决问题的能力，让他们树立安全意识、服务意识，使他们具备规范操作、严谨求实的职业习惯。

2.课程具体目标

表1-3　课程教学目标与内容

表1-4　课程教学安排

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续表

续表

1.2.1.3 课程考核

（1）课程考核分为终结性评价和过程评价，关注学生个体差异。

（2）终结性评价采用标准化试题的闭卷考核，占比50%。

（3）过程性考核着重考核学生平时成绩（包括学习态度、课堂考勤、课堂表现、平时作业、实训考核）和期中测验，其中测验占比10%，平时成绩占40%［考勤10%，实训考核10%，作业10%，课堂参与10%（职教云平台）］。

1.2.1.4 实施要求

1.授课教师基本要求

本课程的授课教师具备车站各项与运营管理相关设备的基本操作技能，授课前接受车站站务人员技能的专业训练或有车站工作的实践经历，具有高等学校教师资格。

2.教学方法和策略

贯彻“以学生为中心”的教学理念，实施行动导向教学方法，学生以小组形式，在教师的引导下通过项目的完成，达到专业知识学习和专业技能训练的目的。创造学习环境，创设有利于学生对知识意义构建的教学情境，在教学情境下使学生能够独立思考、共同探索、协作完成，使老师从知识传授者的角色转为学生学习过程的组织者、咨询者和指导者，使教学过程向学生自觉学习过程转化。每项工作任务完成后，各小组就提交一份成果报告。