自学考试既是一种国家考试制度，又是一种教育形式。灵活性、开放性就是自学考试制度的一种特色，因此它可以与其他教育形式进行衔接沟通，可以整合和利用各项有效社会教育资源。“嵌入性”的提出，并不是指将高职自考课程简单嵌入中职教育课程体系之中，而是科学的构建中职与自考衔接的整体性课程方案。那么嵌入到中职教育中的自考课程如何来满足中职教育的特点呢?在大量的调研、实践的基础上，结合中职教育的特点，我们发现自学考试嵌入中等职业教育中可采取以下几种方式。

(一)嵌入性课程的学分制

嵌入到中职教育的自学考试要实行学分制、以目标模块为基础，一手抓学历教育，一手抓证书、技能教育。根据不同培养规格选取必要的课程组成若干公共基础课程模块、专业核心课程模块、职业技能证书模块及选修模块。每一个专业要建立“关键能力”培训模块，并有若干个专业方向模块，各模块课程总学分数要相等，实现模块化和多模块的结构设计，体现不同学生的个性要求和专业特长。以下(见图1)是宁波市四年一贯制专科高职自考嵌入中职教学框架图。

图1(www.daowen.com)

(二)嵌入性课程的理论学习

中职教育与高职自考课程名称相同，只是内容的广度和深度不同的教材，尽可能以自考教材替换中职教育的教材。现阶段的中职生一般文化课基础相对薄弱，理论学习能力不强，而自学考试要求掌握的是高等教育的专业知识，显然两者存在较大差距。那么如何让学生来掌握自学考试的专业理论知识呢?我们根据中职生的学习特点推出以考促学的教学方案。在自学考试嵌入到中职教育中，在专业理论知识学习的同时应多采用习题、开卷考试的方式，通过不断的习题、开卷考试从而达到掌握知识点，提高学生理论修养的目的。比如浙江省推出的365网校，它是基于远程教育的网上助学系统。网校里有名师、名家讲课，有教材的重、难点分析、讲解，有用于巩固知识点的测验，还有阶段性的习题。通过这种新型教学模式，中职学生愿意通过网络来学习专业理论科学知识，并通过大量的开卷测试来巩固、掌握知识点，为自学考试统考部分打下了坚实的知识基础。同时又取得了部分课程成绩。这不仅能加深其对中职教材内容的理解，也提高了学生自学考试的通过率。对中职教育中学生学习能力、知识点掌握能力的提高具有积极的指导意义。

(三)嵌入性课程的实践性

嵌入到中职教育的自学考试也应该充分体现职业教育的特点，需要有大量的针对性强的实践活动来为社会培养转型所需的人才。中职学生思维活跃、动手能力较强，中职教育与自学考试的衔接教育体系中应建立健全的实习、实训环节。“嵌入式系统”中的嵌入性特点指出自学考试专科建立的实习环节应符合中职教育实习环节的教育、教学特点，更应是中职教育实习环节的提升。那么如何来完善实习环节呢?笔者认为:(1)高职自考技能型专业应该开设大量的实践课程，通过实践培训考核来提高考生能力，加深对高职课程的理解。(2)主考学院应该严把实践环节考试关，学生需完全满足专科技能的要求后才能通过。(3)各级自学考试机构应积极参与主考院校的实习、实训环节考试管理工作。(4)加快高职院校的自学考试实践、实训基地的建设。