完全学分制是较为理想的学分制模式，但是理想模式的实现需要成熟的外部条件，它是随着社会、政策和教育环境的变化而循序渐进的过程。当前，我国高等教育学分制改革正在深入推进。不仅高校内部在宽口径课程设置、自由选课制、自主选专业、导师制、按学分收费、学分级点制等方面不断改进和完善，为实行弹性学分制创造条件，而且，也有一些地区在校与校之间，各级各类教育之间的学分互认方面作了许多新的尝试，但是这种学分互认还只是刚刚起步，在实践中遇到了不少困难。在我国各类高等教育体系中，最接近完全学分制模式的就是高等教育自学考试。自学考试的显著特征就是突破了学年学分制，在运行机制上有所创新，突破了传统的高等教育人才培养模式，使固有的学分制模式得到了最大程度的开放，为高等教育向大众开放发挥着举足轻重的作用。并且，自学考试本身所具有的功能和特点，为完全学分制的实施夯实了基础。因此，以自学考试为核心建立一个全面开放、学分互认的流通渠道，是构建完全学分制的有益尝试。

自学考试保障了学生自主学习的权利。完全学分制的产生所依据的思想基础，就是“因材施教”，是尊重个人发展的教育价值观，重视个人身心发展的规律与个别差异，通过促进学生个人的发展去满足社会的需求。与受学年制约的学分制不同，自学考试在时间和空间上给予学生充分的自主权，学生可以根据自己的实际条件和能力安排学习，可以提前或推迟毕业的时间，在学习进度上给予学生更大的弹性空间，有利于学生个性的发展。这就是以人为本，充分考虑学生的实际情况，实施以学生为中心的“顾客指向性”战略，通过自我管理使学生驾驭自己，发展自己，进而达到全面、自由的发展，在制度上保证学生享有学习的自由和选择的权利。

自学考试为终身学习提供了有效平台。终身学习提倡“人人学习”、“时时学习”和“处处学习”，而成人学习面临的最大困境就是学籍管理制度缺乏弹性。这就需要教育制度本身具有空间的开放性、灵活性和广泛的适应性，从教育目标、教育结构、课程设置、教育内容与方法、入学政策、毕业标准、考核方法等方面，做出适应学生需求的调整与改革，以实现学习的终身化和全员化。自学考试通过开放的入学模式和标准化的评价体系，对人们终身的学习学分进行灵活的管理，为终身学习提供了一个有效的实施平台。它允许不同背景的学习者，特别是具有多重社会角色的成人学习者能根据其自身情况，灵活安排自己的学习时间和进度，是促进学习型社会建设和人力资源开发的有效手段。(www.daowen.com)

自学考试促进了高等教育进一步开放。近些年来，高等教育学费的增长已经是世界各国共同面临的问题，自学考试开拓了高等教育的途径，为学生完成大学学业，获取高等教育学位提供了更多的机会。学生可以根据需要调节学习进度，将学习和工作彼此交错，按需推进，从而提高学习的针对性、主动性和有效性。同时，随着人口出生率的下降，适龄入学人口的减少，普通高校也必然面临生源下降的问题。但是，高等教育还有更广阔的平台可以发展，那就是有赖于基于自学考试的完全学分制这样的开放式管理制度，保障全员受教育的基本权利，实现人的可持续发展，真正体现高等教育的服务性。