(1)考生、家长质疑选拔公平风险:特别是某些未被录取的考生可能会质疑打分标准、录取公平性问题，有的可能是几个同学一起来参加测试，有如愿的，有失望的等情况而易产生该问题。

应对预案:①操作技能测试与综合素质面试环节全程录像及文化课学业水平测试试卷可供考生申请核查;②面试环节实行与相关考生有连带关系的评审老师回避制度;③文化课考试阅卷密封制度。

(2)试题保密风险:虽然是“校考”测试，但是从性质上看，属于高考选拔录取级别，关系到考生的切实利益，甚至影响社会对教育选拔考试的公信力和稳定工作，因而试题保密工作非常重要，同样压力也巨大。可能会因个别工作人员保密意识、责任性不强，及其他各种原因可能发生面试试题、考试试题泄密事件。

应对预案:挑选工作责任心强、大局意识强的教师担任相关工作，加强相关工作人员的思想教育;制定保密制度，与所有涉密人员签订保密责任书，落实保密责任。

(3)考生学业水平质量下降的风险:从学生心态上分析，成绩较好的学生不愿参加自主招生录取，相对普通高考录取的学生来说，大部分自主招生录取学生的学习能力欠缺，基础不够扎实，学习成绩不如统招学生，可能导致生源质量下降。(www.daowen.com)

应对预案:“校考”测试将建立文化课考试及技能测试试题库，对于文化课考试拟联合专业相近的兄弟院校统一命题、统一测试，提高效率、降低成本，并可有效提高考评测试工作的公信力;严格自主招生考试考核、选拔录取程序;树立新的人才观，以赏识教育观面对文化学习水平相对偏弱但动手能力、技能应用能力强的学生，对于自主招生录取的学生将进一步开展学习情况分析，切实开展因材施教，促进大学生成才。

(4)“校考”组织管理安全隐患风险:由于参加“校考”测试考生众多，加上家长陪同等易造成学校人员庞杂，组织工作困难，考虑问题不周等原因，易发生秩序不佳、安全隐患和财产损失事件;且参加考试无形中增加了考生的考试成本，组织管理不到位易引起考生及家长的负面情绪。

应对预案:校领导牵头召开“校考”组织工作协调会，前期准备工作务必严谨、到位，各项组织工作报自主招生工作领导小组审核把关;制定后勤服务、校园安全管理以及突发事件应急预案，加强安全管理及保卫工作，安全责任落实到人。