目前，根据国家教育部规定我国31所独立设置的高等专业艺术院校，可以自主组织专业考试、自主划定文化课分数线、自主设定考试科目和考点等，在人才选拔上具有较大的自主权。扩大高校招生自主权这是国家中长期发展规划中指出的一个方向，高等艺术院校如何正确运用这一优势，探索一条具有学科特点的优秀艺术人才选拔之路，为其他学科提供参考，这也是艺术学科招生改革的职责所在。

我国目前高等美术教育人才选拔方式主要有以下一些方面:

考试内容上，目前美术院校专业校考科目主要有以下几种类型:①素描、色彩;②素描、色彩、速写;③素描、色彩、速写、创作(设计)。这些科目有些采用写生的方式，有些采用纯默写的方式进行考核。但是由于多数学校考试内容长期不变，这种方式被社会上各种考前辅导班所利用，他们替学生量身定做了程式化的应试方法，不管什么角度、什么光线，一律画成一种画面，一种色调，或者直接给予学生一定的模板，有些培训班给学生的色彩都调配好，让学生去背画而不是表达自己的思想与创造，这种方法背离美术教育创新、创意和创造的本质，将艺术完全技能化。中国美术学院在今年调整后的入学考试考场中就发现，部分考生不管你给予的对象是什么，他仍然按照自己背下来的内容在考试，比如，给予的模特是女青年，他的画面上仍然画的是男青年，本来抽到的座位对应的模特应该是正面的，他画的还是3/4侧面等，另外，我们在2009年9月进行的新生入学考试复查中也发现，极个别学生不管对象(石膏或模特)的正与侧、光与影，他就是完全按照自己脑子里背下来的对象在默写，这种现象说明在一定程度上我们的专业考试相对简单化、模式化，不利于考查考生的综合素质和艺术天赋，亟待改进。(www.daowen.com)

录取方式上，各校均需考虑专业校考成绩与高考文化课成绩，目前通常的录取方式主要有以下几种:①专业成绩合格后，专业分数和文化课分数直接相加录取;②专业成绩合格后，专业分数与文化课分数按一定比例折合综合分录取;③文化课成绩合格后，按照专业名次录取;④专业成绩合格后，按文化课成绩从高到低录取。以上四种方式各有所长，但也存在一定的不足，有些过分重视专业课，有些过分重视文化课。不管怎样，这样的录取方式在一定时期都发挥了较好的作用，但是随着社会的发展和考生综合素质的变化，需要有一定的调整和改变，以适应高等艺术教育发展对于学生基础的需求。

中国美术学院在这方面进行了一些较好的尝试，一直采用专业与文化按照一定的比例折合相加录取，2004年以前，采用专业与文化按照7∶3的比重进行综合录取，当时录取考生的文化课平均分在350分左右，成绩相对偏低，2004年以后，学院对此进行了调整，专业与文化按照6∶4的比重(部分专业调整到5∶5比重)进行综合录取，这一调整体现了我院对考生文化成绩的重视，取得较好的效果，近三年录取考生的文化课平均分都在450分以上。可见，录取方式的调整，对于基础教育学生的学习内容、综合素质等具有引导作用。