方晓明　王湖滨　黄明达

(浙江科技学院　浙江海洋学院　浙江科技学院)

摘要:英国高校招生制度经历了“早期牛津剑桥内部的教会推荐审查制”、“出现公共考试”、“证书制的形成和发展”三个阶段的历史发展。目前虽然不同的高校招生标准因校而异，在招生事务上高校享有充分的自主权，而政府更多地起着宏观调控的作用，但招生流程透明度不足仍然存在。为此英国正在积极改革，将招生政策偏向贫困学生、采取考试认证后申请制度(PQA)、引入学术性向测试、使用“高校招生分数转换系统(UCASTariff)”。要改变现状第一要淡化政府在招生考试中的角色，第二要增强考试和招生机构的社会性，第三要增加学生考试科目的选择，第四评估和录取方式要更加多样化。

关键词:英国高校招生制度证书制现状借鉴意义(www.daowen.com)

英国的教育历史悠久，牛津大学和剑桥大学早已闻名于世。作为教育制度组成部分的英国高校招生考试制度大致经历了这样一个演变过程:12世纪至17世纪末的教会推荐和审查制阶段;18世纪初至19世纪中期，从口头考试走向书面考试阶段;19世纪中期至20世纪初的“诸侯割据”走向“伙伴关系”阶段;20世纪中期英国现代高校招生制度形成阶段;20世纪60年代至90年代末英国高校招生制度的发展和成熟阶段。作为英国高校招生制度的证书制有着英国的特色，是世界三大高校招生制度之一的典型代表。

随着英国中等教育和高等教育的快速发展，高校招生制度越来越不能满足发展的需要。英国中学毕业生，93%毕业于公立学校，7%毕业于私立学校。普通老百姓大多送子女上免费的公立学校，富家子弟一般则上学费昂贵的私立学校。由于私立学校财力雄厚，设备先进，更可以请到较好的老师，所以私立学校学生的考试成绩远远高于公立学校学生。为此英国高校招生制度的公平性和合理性越来越多地受到质疑，公众也越来越关注高校招生录取工作是否公正。

与证书制不同，中国的招生制度是“高考制”。但无论是证书制还是高考制，其最终的目的都是为了选拔人才进入高校学习。而且，随着中国教育的发展，特别是1999年高校扩招的实施，高校入学人数在不断增长，但招生制度并没有随之作出根本性的变动，公众对招生制度的关注和反思越来越多。放眼世界，借鉴经验，改革中国的高校招生制度已成为中国教育的头等大事。在英国高校招生制度本身所具有的特点和新近的发展趋势中，有很多方面是值得总结和借鉴的，并且可以用来指导中国高校招生制度的改革。