大学文化建设是一项大的系统工程，涉及学校文化所覆盖的方方面面。一般而言，可以分为物质文化、制度文化、精神文化三个层面。而大学文化建设，要做到三个层面整体推进，不能有失偏颇。

物质是文化的载体。物质文化的存在形式包括学校建筑、人文景观、教学实验设备和办公设施等物质环境，以及讲座、社团等大学文化活动这些为实现学校育人目标而提供的物质资源。现实中物质文化不足，比如活动场所及设施数量不足、空间有限、设备陈旧等，会直接影响大学文化活动的层次与质量，影响大学文化育人功能的发挥。

制度是大学办学理念和办学目标的外在表现，是大学在长期的自身发展过程中形成的规范、规则。制度文化维系着大学的正常运行，反映了大学在调控、协调和管理中的张力，也是贯彻大学办学主张、实现师生人格健全发展的有力保障。现实中许多大学制度文化欠缺，主要表现在许多大学的制度建设往往更关注制度本身，或者说更加关注制度的“管理”功能，难以做到“以人为本”，忽视其育人的重要作用。(www.daowen.com)

精神文化是一所大学独有的、在长期发展中历代师生所认同并积淀而成的价值观念、信仰追求、道德情操等校园深层次文化，是大学文化的核心和灵魂，广泛地包括了大学理念、大学精神、历史传统以及校风等。现实中精神文化的缺位，主要表现在精神文化不够系统，重形式轻内涵，发挥价值导向、陶冶情操、凝聚力量的作用较为薄弱。

大学文化三个层面的建设和发展是否协调和统一，是校园文化系统整体作用能否充分发挥的关键。加强大学文化建设，必须使大学文化在物质文化、制度文化和精神文化三个层面都得到均衡发展，才能通过发挥大学文化的整体优势，促进大学生的全面成长与发展。这就要求大学文化必须进行整体规划设计，将大学文化建设纳入学校总体发展战略，使大学文化建设有目的、有计划、有组织地展开^[10]。同时要求学校党政工团各个部门和团体要齐心协力，齐抓共管，把大学文化建设推向新的发展阶段^[11]。